20xx荷葉?母親教案精選-資料下載頁
2025-03-30 05:35本頁面
【正文】 會(huì)感恩。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)詩歌思想感情，體會(huì)字里行間所包含的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：深層品味清麗語言，把握詩歌托物言情寫法。教學(xué)方法：情景創(chuàng)設(shè)法、品讀法、討論法教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、畫面導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)情感。教師課件展示課題及“荷葉護(hù)蓮”圖并結(jié)合學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)展講解，板書課題《荷葉 母親》。二、檢查預(yù)習(xí)，初步感知。請(qǐng)學(xué)生介紹冰心，PPT補(bǔ)充介紹冰心（19001999），現(xiàn)代散文家、小說家、詩人、兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩。冰心的著作豐富，小說有《兩個(gè)家庭》《斯人獨(dú)憔悴》等，散文有《笑》《往事》等，詩集有《繁星》《春水》等。它們以細(xì)膩溫柔而又微帶憂慮的情調(diào)，輕倩靈敏而又委婉不露的筆調(diào)寫童心、母愛和自然，語言清新雋麗，耐人尋味。既有白話口語的樸素流暢，又兼?zhèn)湮难蕴赜械暮?jiǎn)約凝練。師范讀一遍課文，學(xué)生自由朗讀，明確幻燈片上的生字詞，做到讀準(zhǔn)，讀順，盡量讀出感情。正音：zǐmaih224。nd224。nqīxi?c237。li225。n yīnb236。p225。ihu225。i b236。nɡd236。 huāru236。 姊妹 菡萏 敧斜 慈憐 隱蔽 彷徨 并蒂 花瑞積累詞語。姊妹：姐妹?；ㄈ穑夯ㄩ_的好預(yù)兆。菡萏：書面語，指荷花。這里指荷花的花苞。（有關(guān)荷花的名稱還明白幾個(gè)？）適意：溫馨。攲斜：傾斜，歪斜。隱蔽：遮蔽。彷徨：在一個(gè)地點(diǎn)來回的走。三、研讀課文，走進(jìn)文本。四人一組討論：A、文章的寫作思路B、每一幅畫面中“我”心情又如何？從課文中找出反映變化的按照（環(huán)境）。 （煩悶不適宜不寧的心緒散了深深的受了感動(dòng)）C、本文在寫作上采納借物抒情的手法。2各小組交流學(xué)習(xí)成果。交流中，教師穿插征詢題：A、最讓作者感動(dòng)的是哪一幅畫面？找出與之相對(duì)應(yīng)的段落。（蓮葉護(hù)蓮圖。這一朵紅蓮正在荷葉的庇護(hù)之下，平安地成長(zhǎng)著??這畫面不僅讓作者感動(dòng)，也深深地觸動(dòng)了我們的心弦。試想一下：假設(shè)紅蓮沒有了荷葉的保護(hù)，結(jié)果會(huì)如何樣呢？）B、文眼是哪句？如何理解其中含義。（PPT展示文眼：文章中最能顯示作者寫作意圖的詞語或叫文眼。文眼提示全文的主旨，或在篇首，或在篇中，或在篇末。常是議論抒情性的文字。請(qǐng)一同學(xué)朗讀。）（母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的隱蔽。在這里，“紅蓮”是“我“，”荷葉“是母親?！靶闹械挠挈c(diǎn)”暗指人生路上的坎坷磨練，只有母親是保護(hù)我們度過人生路上坎坷與磨練的人。母親確實(shí)是我們生命中永遠(yuǎn)為我們遮風(fēng)擋雨的人。作者借物抒情，直抒胸臆，）（師：請(qǐng)所有喜歡這一段的同學(xué)滿懷對(duì)母親的感激之情大聲朗讀一遍。）學(xué)生仿寫練習(xí)。四、拓展延伸六、課后作業(yè)(PPT展示)朗讀并背誦喜歡的段落。課外閱讀《繁星》、《春水》，吟誦其中表現(xiàn)母愛的詩篇。完成《原創(chuàng)新課堂》中《散文詩二首》1—12題。附：板書設(shè)計(jì)荷葉 母親 冰心（散文詩） 寄寓 荷 葉―――――― ――― 母 親 遮蔽）聯(lián)想 （無私 保護(hù)） 紅 蓮―――――――――我 心中的雨―――――― 人生路上的坎坷磨練意味 借物抒情 （無畏
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