【正文】 務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿一直的編排方式，我們稱(chēng)之為大綜合?！　〕サ诹M，全冊(cè)共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由導(dǎo)語(yǔ)課例口語(yǔ)交際習(xí)作回憶拓展四部分組成。在每組課文之后設(shè)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)。其中讀讀寫(xiě)寫(xiě)的詞語(yǔ)，是由會(huì)寫(xiě)的字組成的，要求能讀會(huì)寫(xiě)。讀讀記記的詞語(yǔ)，只要求認(rèn)記，不要求書(shū)寫(xiě)。一些課文的后面還安排了材料袋或閱讀鏈接。全冊(cè)共安排了五次材料袋，兩次閱讀鏈接?！　∪?、全冊(cè)教學(xué)目的：　　認(rèn)識(shí)常用漢字200個(gè)，累計(jì)識(shí)字3000。寫(xiě)字150個(gè)，累計(jì)會(huì)寫(xiě)常用漢字2300個(gè)。　　讀寫(xiě)由識(shí)寫(xiě)字組成的詞語(yǔ)。讀記由認(rèn)讀字組成的詞語(yǔ)?！　±首x課文，要有感情。默讀課文，有初步感受，并有一定的速度(每5分鐘不少于300字)?！　∧苡枚喾N方法(借助詞典，聯(lián)絡(luò)上下文，利用生活經(jīng)歷等)理解詞句，能區(qū)分詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)詞句的表達(dá)的效果?！　￠喿x敘事性作品，能把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理清敘事順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描繪的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。閱讀說(shuō)明性文章，能讀明白內(nèi)容，理解根本的說(shuō)明方法?！　÷宰x文章，粗知大意。學(xué)習(xí)閱讀，能依照需要搜集信息。課外閱讀不少于25萬(wàn)字?！　∧軐?xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容比擬詳細(xì)，感情真實(shí)。練寫(xiě)書(shū)信，表?yè)P(yáng)稿及簡(jiǎn)單的研究報(bào)告，留意格式。能依照需要分段表述，使用常用標(biāo)點(diǎn)。40分鐘完成約400字的習(xí)作?！　⌒拚?xí)作，做到語(yǔ)句通暢，正確，書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)。　　聽(tīng)，能抓住要點(diǎn)。說(shuō)，有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。樂(lè)于交際，敢于發(fā)表本人的意見(jiàn)。稍作預(yù)備，能當(dāng)眾作簡(jiǎn)短的發(fā)言?！　》e極參與語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，在制訂打算、開(kāi)展活動(dòng)、進(jìn)展展示交流中發(fā)揮作用。學(xué)習(xí)運(yùn)用獲取的材料，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告?！　∷?、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　(一)識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)　　本冊(cè)識(shí)字200個(gè)，學(xué)生在閱讀中遇到不認(rèn)識(shí)的字，能夠本人查字典處理。老師要鼓舞學(xué)生在課外閱讀中快速閱讀，聯(lián)絡(luò)上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒(méi)有字典、詞典的情況下，不阻礙閱讀?！　?二)閱讀教學(xué)　　朗讀要求，不僅要做到正確、流利，而且要做到有感情?！　√岣吣x速度。老師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)該為學(xué)生留有充裕的默讀時(shí)間，并提示相應(yīng)的方法，引導(dǎo)學(xué)生按照要求認(rèn)真考慮，在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果?！　⊥ㄟ^(guò)課后的考慮練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法?！　∫勒照n文的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)和采納靈敏多樣的教學(xué)過(guò)程與方法策略?！　?三)口語(yǔ)交際教學(xué)　　要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境?！　?四)習(xí)作教學(xué)　　作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評(píng)重在鼓舞。　　加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)?！　?五)綜合性學(xué)習(xí)　　充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《奇妙的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》等文章，理解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的變化和不同。另一方面通過(guò)本人搜集材料、調(diào)查訪咨詢、親身操做。　　五、單元重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　第一單元：一是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書(shū)和搜集材料理解西部，激發(fā)熱愛(ài)西部的情感。二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)絡(luò)上下文，體會(huì)優(yōu)美語(yǔ)言的表達(dá)效果和理解含義深化的句子，進(jìn)一步提高理解語(yǔ)言的才能，并不斷積累語(yǔ)言，加強(qiáng)語(yǔ)感。三是引導(dǎo)學(xué)生理解文章一些比擬簡(jiǎn)單的、適于他們接受的寫(xiě)作方法，并試著將這些寫(xiě)法運(yùn)用到本人的習(xí)作中?！　〉诙卧阂皇亲寣W(xué)生通過(guò)讀書(shū)，體會(huì)作者對(duì)童年生活的眷戀，感受童年生活的美妙，童年光陰的寶貴，豐富情感體驗(yàn)，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活。二是通過(guò)比照閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式。三是豐富語(yǔ)言積累。四是交流和描繪本人的童年生活。　　第三單元：一是讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)感受精妙語(yǔ)言的魅力，感受語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)。二是通過(guò)對(duì)不同體裁文章的閱讀，理解不同體裁文章表達(dá)方式。三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語(yǔ)言?！　〉谒膯卧阂龑?dǎo)學(xué)生潛心讀書(shū)，感受人物的精神質(zhì)量。體會(huì)作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法，接著培養(yǎng)學(xué)生的速讀才能。　　第五單元：讓學(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣?！　〉诹鶈卧阂龑?dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會(huì)信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會(huì)利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。　　第七單元：讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會(huì)作家描寫(xiě)人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用?！　〉诎藛卧阂皇且プ≈饕獌?nèi)容，理解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。二是要揣摩作者是怎么樣寫(xiě)出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的，學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫(xiě)作方法。三是要留意積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。四是要從實(shí)際出發(fā)，依照各自條件，通過(guò)多種途徑盡可能多地搜集材料，以豐富對(duì)異域風(fēng)情的感受?！　×?、教學(xué)措施與方法：　　(一)充分備好課　　研究教材，教材是老師和學(xué)生的教與學(xué)的依照，老師對(duì)教材研究的程度直截了當(dāng)關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量?！　恼w上把握教材，理解教材的編排體系，把教材所涉及的知識(shí)進(jìn)展歸類(lèi)，掌握各部分知識(shí)的構(gòu)造，確定所教教材在本學(xué)科體系中的位置?！　⊙芯繂卧滩模莆罩攸c(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)整個(gè)單元教材進(jìn)展加工和處理?！　⊙芯勘菊n教材，理解并掌握教材，對(duì)教材進(jìn)展分析，把教材的知識(shí)變成本人的知識(shí)?！　±斫庹莆諏W(xué)生原有知識(shí)根底、學(xué)生的智力水平、才能水平以及在班上的分類(lèi)情況?！　±斫庹莆諏W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)適應(yīng)以及分類(lèi)情況。備好了學(xué)生，再對(duì)不同的學(xué)生實(shí)行分層次教學(xué)?！　?二)加強(qiáng)積累　　我們必須非常好地結(jié)合平時(shí)的課堂教學(xué)，側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生對(duì)積累進(jìn)展歸類(lèi)整理，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。　　能背誦課本中要求背誦和默寫(xiě)的內(nèi)容。積累相關(guān)的字、詞、句、段、篇等?！　∧芰粢庠谡n外閱讀中積累語(yǔ)言材料?！　∧茉谏钪袕V泛積累語(yǔ)言材料?！　?三)教給方法　　授之以魚(yú)不假設(shè)授之以漁。學(xué)習(xí)方法是學(xué)生為了到達(dá)預(yù)期的學(xué)習(xí)目的所采納的某種方式、手段、途徑。學(xué)生只有掌握了學(xué)習(xí)方法，有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，才能獨(dú)立地探究新的領(lǐng)域，獲取新的知識(shí)，并運(yùn)用這些知識(shí)去組合、去創(chuàng)新?！　〗探o學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的讀書(shū)適應(yīng)，提高自學(xué)才能?！　〗探o學(xué)生讀明白課文的方法，提高閱讀理解力　　教給學(xué)生課外閱讀的方法　　(四)家校結(jié)合，構(gòu)成合力?！　?zhēng)取家長(zhǎng)支持，通過(guò)家訪、話訪，家長(zhǎng)會(huì)到達(dá)增進(jìn)師生感情、家庭與老師親密配合，構(gòu)成合力共同教育的目的