【文章內(nèi)容簡介】 的編寫上，留意從學(xué)生的生活出發(fā)，為學(xué)生回歸常態(tài)進(jìn)展口語交際、自主進(jìn)展習(xí)作，為學(xué)生留有更大的制造空間　　(六)在“綜合性學(xué)習(xí)”中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計和開展語文學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)探究和研究的過程，提高語文綜合運(yùn)用的才能　　本冊教材安排了綜合性學(xué)習(xí)單元──“走進(jìn)信息世界”?！　∪?、教學(xué)目的　　認(rèn)識常用漢字200個，累計識字3000，完成小學(xué)階段識字任務(wù)。寫字150個，累計會寫常用漢字2300個?！　∽x寫由識寫字組成的詞語。讀記由認(rèn)讀字組成的詞語?！　±首x課文，要有感情。默讀課文，有初步感受，并有一定的速度(每5分鐘不少于300字)。　　能用多種方法(借助詞典，聯(lián)絡(luò)上下文，利用生活經(jīng)歷等)理解詞句，能區(qū)分詞語的感情色彩，體會詞句的表達(dá)的效果?！　￠喿x敘事性作品，能把握主要內(nèi)容，體會思想感情，理清敘事順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描繪的情境，體會詩人的情感。閱讀說明性文章，能讀明白內(nèi)容，理解根本的說明方法?！　÷宰x文章，粗知大意。學(xué)習(xí)閱讀，能依照需要搜集信息。課外閱讀不少于25萬字?！　≌Z文五年級下冊教學(xué)打算三　　一、班級情況分析：　　本班大部分學(xué)生能利用漢語拼音協(xié)助識字、閱讀和讀寫學(xué)過的詞語，明白得意思，一部分會口頭或書面運(yùn)用。但根底知識的掌握仍然是薄弱環(huán)節(jié)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)?！　”景嘀羞€有五、六個學(xué)生由于智力要素和非智力要素的妨礙，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難。本學(xué)期我打算從學(xué)生行為適應(yīng)、學(xué)習(xí)適應(yīng)抓起，留意培養(yǎng)后進(jìn)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，調(diào)動其積極性，構(gòu)成爽朗、生動的學(xué)習(xí)氣氛。另外，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性?！　《?、教學(xué)目的：　　穩(wěn)固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字，能區(qū)分形近字。　　接著學(xué)寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。要求坐的姿態(tài)、握筆姿態(tài)正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的的適應(yīng)?！　∧苷_、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能領(lǐng)會句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)絡(luò)，理解課文作者安排材料的方法。能用歸并段落大意和答復(fù)幾個咨詢題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能按要求預(yù)習(xí)課文，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的適應(yīng)?！　∧苡许樞?、有重點(diǎn)地觀察四周的事物，初步養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致觀察的適應(yīng)。學(xué)會按事情開展順序和按事物的幾個方面安排材料，列提綱作文。能寫條理比擬清晰、內(nèi)容比擬詳細(xì)的簡單記敘文。寫記敘文和應(yīng)用文要求語句通暢，會用常用的標(biāo)點(diǎn)符號?！　÷牫潭冗m宜的講話和廣播，能抓住主要內(nèi)容。能區(qū)分別人說話中內(nèi)容和語句上的正誤。能抓住主要內(nèi)容復(fù)述一件事。討論咨詢題時能大膽發(fā)表意見，講清本人的意思，說話有禮貌?！　〕醪嚼斫馕覈鴥?yōu)秀的傳統(tǒng)文化，熱愛祖國，立志報效祖國。理解今天的幸福生活來之不易，繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)。初步培養(yǎng)熱愛人民群眾、為人民效勞的思想。初步構(gòu)成珍惜時間、艱辛奮斗的品德?！　∪⒔滩暮單觯骸　”緝越滩氖且哉Z文知識和才能訓(xùn)練為序編排。教材編寫時，把《義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第五學(xué)年的教學(xué)目的分解成假設(shè)干個訓(xùn)練點(diǎn)。這些訓(xùn)練點(diǎn)依照兒童身心開展水平和語文知識、才能的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，按部就班地安排在第九、第十兩冊教材中。本冊教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看，第一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn)。從橫向看，按橫向聯(lián)絡(luò)、協(xié)調(diào)開展的原則，把閱讀、聽說、習(xí)作訓(xùn)練組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫訓(xùn)練的目的明確。在確定了各單元的訓(xùn)練目的以后，依照單元目的編選課文和練習(xí)。　　四、教學(xué)措施：　　精確把握教學(xué)目的，不隨意拔高或降低?！　≡鷮?shí)進(jìn)展語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)展分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)接著對學(xué)生的識字、寫字給予注重，協(xié)助他們積累詞匯和句式，掌握根本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。老師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反應(yīng)和矯正，講務(wù)實(shí)效?！　×粢饴犝f讀寫的聯(lián)絡(luò)。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓舞學(xué)生寫本人熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)才能?！　÷鋵?shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)。在進(jìn)展閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時，要充分發(fā)揮每單元前的學(xué)習(xí)提示的作用，依照課文的特點(diǎn)，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法?！　〗又龊门鄡?yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生?！　≌Z文五年級下冊教學(xué)打算四　　為貫徹黨和國家的教育方針，全面施行素養(yǎng)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，依照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和新課程理念，擬定本打算，以保證五年級語文教學(xué)的順利開展和教學(xué)任務(wù)的完成。同時為今后的教學(xué)工作提供參考?！　∫弧⒏厩闆r　　我班本學(xué)期共有學(xué)生43人，其中男同學(xué)23人，女同學(xué)20人。通過一學(xué)期的教育，我班大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣提高了，班級紀(jì)律有了較大的改善，多數(shù)的學(xué)生有了較高的上進(jìn)心，語文根底知識有了一定的提升，但仍有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性不高，沒有自覺學(xué)習(xí)的適應(yīng)，留下了遺憾。希望通過本學(xué)期的努力，爭取把我班的語文教學(xué)提高到一定的高度。　　二、教材根本構(gòu)造　　本冊教材主要以專題組織單元，一共有八組，分別是：第一組走進(jìn)西部，第二組永遠(yuǎn)的童年，第三組語言的藝術(shù)，第四組他們讓我感動，第五組中國古典名著之旅，第六組走進(jìn)信息世界，第七組作家筆下的人，第八組異域風(fēng)情。　　三、教材分析　　(一)加強(qiáng)目的認(rèn)識，全面、精確地落實(shí)語文學(xué)習(xí)目的?！　≡陂喿x技能方面，接著加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，并留意訓(xùn)練方式的多樣化?！　≡陂喿x理解方面，重點(diǎn)是把握課文主要內(nèi)容，體會思想感情，揣摩文章的表達(dá)順序，領(lǐng)悟根本的表達(dá)方法?！　≡陂喿x方法方面，教材在接著加強(qiáng)精讀和略讀才能培養(yǎng)的同時，還安排了有關(guān)閱讀才能培養(yǎng)的內(nèi)容?！　】谡Z交際方面，首先從口語交際的情感態(tài)度目的來看，提出與人交流能尊重、理解對方。其次，從口語交際的適應(yīng)培養(yǎng)上，提出留意語言美，抵抗不文明的語言?！　×?xí)作上，提出了明確的習(xí)作要求，內(nèi)容要詳細(xì)，感情要真實(shí)，能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，能寫常見的應(yīng)用文?！　?二)教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓展題材體裁方面，接著作出努力，發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng)　　教材內(nèi)容富有時代性和人文內(nèi)涵?！　≡黾訍蹏髁x、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育的內(nèi)容，進(jìn)一