20xx班主任工作范文班主任工作經(jīng)驗交流座談會發(fā)言稿-資料下載頁
2025-03-30 05:30本頁面
【正文】 得班級群體對治理目的在心理上的認同 在班級治理活動中，經(jīng)常出現(xiàn)學校和老師對班級提出的要求與同學心理有差距，班主任要從全局出發(fā)，及時溝通，糾正學生心理上的偏向，使學生的心理趨向與群體目的保持一致。加強心理溝通對求得學生的心理認同，從而能夠到達培養(yǎng)健康、和諧的班集體心理氣氛的目的，使每個成員都感到生活集體中的滿足感和責任感。事實上，我們只要讓學生真正感到思想上有所進步，學習上有所提高，情感上有所滿足就行了。真正讓他們明白盡管目前本人不是最好的本人，但與往常的本人相比有進步就行，新竹高于舊竹這是規(guī)律。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人內(nèi)在要求，學生自然也不例外?！ 】傊?，我認為做到“四心”是關(guān)鍵：本人工作盡心，家長對我放心，科任們有決心，學生能夠安心。我們老師只要調(diào)整好心態(tài)，先建立真誠的師生友誼，把本人該作的事情做好，學生自然也會想方法把他們該做的事情做好。人是有感情的，學生是有良知的，他們與社會上有些人不同，只要我們舍得花時間花心血，我們完全能夠用真誠的師愛喚醒學生，感化學生，轉(zhuǎn)化學生，使咨詢題學生咨詢題少，到達先說情再育人的理想境地
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