20xx班主任工作范文小學心理健康教育實施方案-資料下載頁
2025-03-30 05:30本頁面
【正文】 識、主動參與，學校將建立和完善心理健康教育的工作制度、評價體系和獎勵機制。 發(fā)揮課堂主渠道作用，各科浸透心理健康知識。 學校心理教育的主渠道貌岸然在課堂教學活動中的過程中，學校將采取有效措施促進心理健康教育浸透到學校的各科教育和日常治理中，成為全體老師面向全體學生的常態(tài)教育活動，要求各學科開展學法指導，促進學生對學習的興趣、創(chuàng)設良好的課堂心理氣氛，使學生樂學、會學。要求老師充分地、有認識地運用教材豐富的從文精神內(nèi)容，去塑造學生健全人格。 確定工作重點，有針對性地開展心理健康教育。 學校依照各年段教育工作實際及學生身心開展特點，按按部就班的原則，有針對性地開展心理健康教育。 小學低年級主要包括：協(xié)助學生習慣新的環(huán)境、新的集體、新的學習生活與感受學習知識的樂趣；樂與老師、同學交往，在謙讓、友善的交往中體驗友誼。 小學中、高年級主要包括：協(xié)助學生在學習生活中品味處理困難的歡樂，調(diào)整學習心態(tài)，提高學習興趣與自決心，正確對待本人的學習成績，克服厭學的心理，體驗學習成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學的進取態(tài)度；培養(yǎng)集體認識，在班級活動中，擅長與更多的同學交往，健全活潑、合群、樂學、自立的健康人格，培養(yǎng)自主參與活動的才能。
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