20xx秋姑娘教案精選-資料下載頁
2025-03-30 05:24本頁面
【正文】 主動識字的興趣。】指導“讀帖”。示范指點，生按筆順描紅，師巡視指導，糾正寫字姿態(tài)。第二課時正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。理解秋去冬來季節(jié)變化特點，明白自然界動物和植物越冬的情形。進展語言內(nèi)化訓練，拓展思維，留意表達才能的培養(yǎng)明白得關(guān)愛自然、關(guān)愛伙伴，培養(yǎng)互相關(guān)懷的人文品行。一、 復習檢查小朋友們，昨天我們初讀了《秋小姐的信》。讀準了字音，讀通了課文。這些詞語小朋友還認識嗎？（多媒體出示）秋小姐 好朋友 楓葉 寫信 食物 山村小孩 裹上二、品讀結(jié)合，積累語言（播放第二至五自然段的錄音）想：秋小姐給哪些好朋友寫信呢？學生答復以下征詢題，師相機貼大雁、松鼠、青蛙、山村小孩圖（提示學生把話說完好）師：秋小姐在信上寫了什么呢？請小朋友打開書大聲朗讀，你最喜愛的信能夠多讀幾遍。（學生自由讀課文）出示詞語，檢查學生讀的情況。大雁 小心 青蛙 被子 著涼 生病松鼠 預備 充足 食物 山村 裹上５、小朋友讀得特別認真，你愿意為大家讀秋小姐寫給哪位好朋友的信呢？（按照學生的答復，隨機教學第二至五自然段）三、學習第二自然段指名讀，說說你讀明白了什么？提供句式：秋天到了，大雁要（），秋小姐讓它們（）。還有哪兒不明白的能夠征詢一征詢。相機板書：南去師：是呀！秋天到了，大雁要到遙遠的南方去過冬，一路上一定會遇到特別多危險與困難，因此秋小姐讓它們——多加小心。你覺得秋小姐如何樣？指導朗讀：指導體會讀出關(guān)懷、體貼的語氣。指名讀——范讀——指名讀——齊讀。四、學習第三自然段指名讀，學生，互相評價讀得如何樣?！尽霸u價”不再是老師的專利，學生在自評與互評中明白了本人的優(yōu)缺點，開展了語言才能。】交流讀明白的與不明白的地點。理解：冬眠（出示圖）瞧，冬天到了，青蛙躺在洞里不吃也不喝，要睡上整整一個冬天呢！還有哪些動物也和青蛙一樣過冬的？（刺猬、蛇、蛤蟆、蚯蚓??）師：小朋友明白的課外知識可真多呀！這些動物都要“冬眠”。齊讀：冬眠【設(shè)計意圖:概念是思維的根底，教給學生正確的概念是雙學的根底要求。結(jié)合學生的課外知識和生活經(jīng)歷來理解詞語，較直觀形象，學生易明白?！繋煟耗隳苡萌绱说脑捳f說嗎？出示句式：秋天到了，青蛙要（），秋小姐讓它（）。指導朗讀：讀出秋小姐擔憂吵醒青蛙的語氣。指名讀——同桌互讀——男女生競賽讀過渡：其余兩封信分小小組學習、交流。五、反響第四自然段指名讀，用本人的話說說讀明白了什么？交流不明白的地點，小組間互相補充，老師適時點撥。板書：預備食品理解：充足想想小松鼠會預備哪些食品呢？（松子、松果、花生??）這些食品夠小松鼠吃整整一個冬天了。齊讀：充足指導朗讀：把體會到的用朗讀表現(xiàn)出來。指名讀——引讀——小組競賽讀。六、反響第五自然段讀一讀，交流。板書：給小樹裹上“冬衣”出示課文插圖，觀察山村小孩為小樹裹“冬衣”。質(zhì)疑：（出示“哭”樹、“笑”樹）猜一猜，哪一棵樹已經(jīng)“裹上了冬衣”？為什么？“笑”樹會如何說？競賽讀——用本人喜愛的方式讀。七、指導背誦，內(nèi)化積累看著圖，自由嘗試背一背本人最喜愛的信。
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