20xx教導處范文教師撰寫教學案例的必要性分析-資料下載頁
2025-03-30 05:24本頁面
【正文】 察的才能。 ?。?）提高思維才能 運用教學理論的觀點處理教學實際咨詢題也是一種重要的研究才能。每個案例都有核心部分和枝節(jié)部分，老師要排除枝節(jié)部分的干擾，重點把握案例的核心部分，找出核心部分與教學理論的親密聯(lián)絡，就需要運用教學理論的觀點，運用分析與綜合的方法，提煉出教學案例的主題，處理好教學案例反映的詳細咨詢題，探究出處理一般咨詢題的途徑，養(yǎng)成凡事用腦筋好好想一想的良好習慣，掌握運用教學理論指導教學工作的規(guī)律，提高老師的思維才能?！ 。?）提高創(chuàng)新才能 老師寫出的教學案例，可能是某項教學研究中的細化了的材料。從教學案例的線索引申開去，考慮教學案例反映的教學現(xiàn)象，就有可能產(chǎn)生一些深化的認識，獨到的見解，再來一番去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的改造制造，使之帶上條理性和科學性，就有可能發(fā)覺某些教學規(guī)律，特別是處理某些教學咨詢題的規(guī)律，從而產(chǎn)生某些創(chuàng)新。創(chuàng)新多了，就會提高老師的創(chuàng)新才能?！ 【C上所述，老師撰寫教學案例，合適老師的實際情況，利于老師的持續(xù)開展，是教學研究的重要方式，是師資培訓的有效措施。撰寫教學案例十分必要，操作不難，老師只要愿意撰寫，都能夠?qū)懗鼋虒W案例；只要經(jīng)常撰寫，都能夠得到較大提高；假如不斷完善，還可能寫出案例精品。老師能夠通過撰寫教學案例，使本人成為習慣教學改革和開展需要的研究型老師。因而，筆者認為，需要倡導老師撰寫教學案例
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