20xx班主任工作范文養(yǎng)成教育班主任經(jīng)驗交流-資料下載頁
2025-03-30 05:12本頁面
【正文】 事情，培養(yǎng)了他們的工作才能和責(zé)任認(rèn)識，通過本學(xué)期反復(fù)的實踐，班級的凝聚力和集體榮譽感得到了培養(yǎng)，同時也調(diào)動了一批原來在學(xué)習(xí)上比擬落后、工作上比擬懶散學(xué)生的積極性、主動性。一個和諧向上的班風(fēng)、班貌出現(xiàn)了。（四）、充分發(fā)揮評比欄的鼓舞性作用，促使學(xué)生知行合一知是行的先導(dǎo)，而行是知的目的，良好的行為適應(yīng)是知行合一的結(jié)果，而良好的行為適應(yīng)構(gòu)成又是一個困難的過程。這就需要老師從生活小事做起，一點一滴的培養(yǎng)學(xué)生良好的道德適應(yīng)，堅決的道德認(rèn)識。合理進展評價。有些學(xué)生明白道理但卻不能管住本人，這就要靠監(jiān)視、鼓舞和評價。首先，我和同學(xué)們一起制定了小組評比手冊。評比的內(nèi)容包括發(fā)言、紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)、禮貌、閱讀六項，既有學(xué)習(xí)方面的考核，也有品行方面的養(yǎng)成。如：作業(yè)的詳細(xì)評比是各項作業(yè)書寫工整，每五個“甲”可獎勵本組一顆星，一周一匯總，評出優(yōu)秀，如此起到了以點帶面的作用，預(yù)備在學(xué)期末，對學(xué)生的各項獎勵星進展匯總，設(shè)立個人獎和集體獎勵，評優(yōu)評先以此為參考。其次是小組評比手冊值周班長進展治理，每周輪換，為同學(xué)們登記星星的顆數(shù)。通過評比活動學(xué)生各項適應(yīng)漸漸地養(yǎng)成了。班務(wù)工作瑣碎、繁忙而又歡樂。當(dāng)看著學(xué)生一種種適應(yīng)養(yǎng)成了，一種種才能培養(yǎng)了，他們歡樂，我更歡樂，通過一學(xué)期的實踐探索，學(xué)生的養(yǎng)成教育已初見成效，但今后的道路任重而道遠(yuǎn)，只要我們有愛心、耐心、恒心，一定能創(chuàng)始一個新場面。
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