【正文】 月2021日到5月13日三周的時(shí)間，開展了青年老師“同課異構(gòu)”、“新課改研討課”以及“骨干老師選拔課”系列公開課活動(dòng)。漢語、民語計(jì)有7個(gè)科目，50多位老師參加。由于領(lǐng)導(dǎo)注重，廣大老師積極參與，授課老師精心預(yù)備，授課班級(jí)用心配合，活動(dòng)進(jìn)展順利，圓滿完畢，效果良好，有必須的收獲。此刻，教研室就這次活動(dòng)作總結(jié)?！　　　∵@次活動(dòng)，是我校本學(xué)年度的一次大型教研活動(dòng)。校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處、教研室十分注重，共同進(jìn)展了統(tǒng)一部署，校領(lǐng)導(dǎo)們不僅僅提出了詳細(xì)的指導(dǎo)意見，同時(shí)從繁忙瑣碎的行政事務(wù)中抽出時(shí)間親臨課堂，參加觀摩，與有關(guān)負(fù)責(zé)同志交流聽課感受。領(lǐng)先垂范的行為，加強(qiáng)了授課老師講好課的決心，激發(fā)了全校老師努力研究課堂教學(xué)的熱情?！　∵@次活動(dòng)還得到了廣大青年老師的用心響應(yīng)。他們對(duì)這次活動(dòng)滿懷期冀，滿腔熱情，縫聽課，認(rèn)真做聽課記錄，表現(xiàn)了青年老師謙虛好學(xué)、用心上進(jìn)的精神風(fēng)貌。除此之外，民漢、青藍(lán)結(jié)對(duì)子老師，也表現(xiàn)出了極大的熱情。在教學(xué)工作中已有建樹、在教學(xué)研究中發(fā)揮著引領(lǐng)作用的老老師們，懷著強(qiáng)烈的職責(zé)感，用寬容的目光審視青年老師的教學(xué)行為，用寬容的耳朵傾聽青年老師課堂教學(xué)的改革之音，表現(xiàn)了他們對(duì)青年老師成長的熱切關(guān)注，對(duì)學(xué)校教學(xué)工作長遠(yuǎn)開展的真誠關(guān)懷?！　】傊?，這次活動(dòng)，參與度高，涉及面廣?？傆?jì)聽課人次在200人次以上，充分表達(dá)出新課程改革的感染力。如此的教學(xué)環(huán)境，為授課的青年老師搭建了一個(gè)展示風(fēng)采的平臺(tái)。如此的教學(xué)氣氛，催人奮進(jìn)，使所有的青年老師倍受鼓舞?！　×硗猓瑸榱耸惯@次活動(dòng)獲得圓滿成功，各教研組和各備課組組長，做了許多瑣碎的幕后工作。他們安排并及時(shí)公布講課日程，組織簽到，課后統(tǒng)計(jì)各種數(shù)據(jù)，收授課老師的共案、反思等。用心組織本組老師聽課，評(píng)課。因此此次活動(dòng)，是是全體四中人群策群力、同心同德的結(jié)晶?！　　　〕袚?dān)這次任務(wù)的青年老師們，盡管多是初涉教壇，但都是勤學(xué)好咨詢、勇于實(shí)踐的佼佼者，還有一小部分三十多歲、在教學(xué)上有必須經(jīng)歷和實(shí)力的骨干老師，他們珍視學(xué)校為他們帶給的展示自我風(fēng)采的珍貴時(shí)機(jī)，精心選題、思索思路、制定方案。忘我地研究教材，博采眾長，謙虛請(qǐng)教。令人欣慰的是，他們?cè)谡n堂上展示了不一樣的教學(xué)特色，在我校教學(xué)改革中起到了必須的引領(lǐng)、示范和典范作用?！　±砜?數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理)最大亮點(diǎn)是留意解題思路的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，老師不搞“一言堂”，而是因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生說明解題思路，老師點(diǎn)撥后，難度較大的例題由老師打破，難度較小的由學(xué)生自主完成，難度適中的老師點(diǎn)到為止，關(guān)鍵部分讓學(xué)生放膽操作。注重學(xué)生訓(xùn)練和師生互動(dòng)。通觀這幾節(jié)課，亮點(diǎn)非常多，老師扎實(shí)的功力得到了較充分的表達(dá)，駕馭教學(xué)程序簡單，從解題方法的運(yùn)用到解題規(guī)律的總結(jié)銜接自然，例題設(shè)計(jì)有難易梯度及針對(duì)性，題型多樣，題量適中，留意開啟學(xué)生多角度分析咨詢題、處理咨詢題?！　∪狈Φ氖?，老師略顯緊張，不能按新課型要求全面放開學(xué)生，同時(shí)也沒有個(gè)性充分的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的參與用心性，學(xué)案組織的并不是十分到位、經(jīng)典，語言表述詳略度把握得不是太好，往往超過估計(jì)的時(shí)間，教學(xué)流程顯得有些急促?！　∥目?語文、外語、政、史、地)老師可以有效的結(jié)合課標(biāo)與考綱及當(dāng)?shù)貙?shí)際合理處理教材，實(shí)在有效地將教學(xué)目的落到實(shí)處。講授和歸納過程條理明晰、構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)、透徹細(xì)致、引例典型、實(shí)際，訓(xùn)練扎實(shí)，方式多樣，或師生共同練習(xí)，或?qū)W生獨(dú)立演練，或?qū)W生板演，或介紹解題思路，對(duì)表達(dá)精確、流暢的學(xué)生給予贊揚(yáng)，對(duì)思路紊亂、答案錯(cuò)誤的學(xué)生給予及時(shí)鼓舞并提出咨詢題、處理咨詢題。　　主要缺點(diǎn)是，師生互動(dòng)主要是一咨詢一答式、自咨詢自答式，沒有給學(xué)生留出考慮的時(shí)間，老師總是說:“此刻給同學(xué)們兩分鐘的時(shí)間”，但實(shí)際上這兩分鐘“形同虛設(shè)”。由于老師仍然在不停地說，忽略學(xué)生的合作探究。另外教態(tài)略顯拘束，有的老師動(dòng)作有些隨意，比方斜靠在講臺(tái)上等。　　整個(gè)過程別開生面，生動(dòng)爽朗，所有老師一直精神飽滿，聲音洪亮，充滿活力，嘗試改革，關(guān)注運(yùn)用肢體語言對(duì)學(xué)生進(jìn)展啟發(fā)或暗示，教態(tài)大方，動(dòng)作到位，自然得體，讓學(xué)生有一種親近感，收到了良好的教學(xué)效果。學(xué)生相對(duì)來講，學(xué)習(xí)熱情高，學(xué)習(xí)興趣濃，氣氛爽朗，學(xué)生活動(dòng)貫穿了教學(xué)的全過程，課堂是師生共同表演的舞臺(tái)，熱烈而有序，爽朗而充實(shí)，既有預(yù)設(shè)的程序，又有即興的表演。既有課前的預(yù)備，又有臨場的發(fā)揮。年輕人的朝氣和活力表達(dá)得淋漓盡致，教學(xué)程序緊湊，推進(jìn)合理。　　三、總體推薦:　　總的說來，活動(dòng)參與的老師們都有不少可圈可點(diǎn)之處。他們?cè)诮虒W(xué)中都表達(dá)出了必須的個(gè)性特色，展示了較扎實(shí)的教學(xué)根本功，顯示出了可喜的開展勢(shì)頭。推薦他們?cè)趫?jiān)持自我特色的同時(shí)，更加注重實(shí)效，深化探究教學(xué)方法的改善。課堂上，既放得開，又收得攏。既緊扣教材，又不拘泥于教材，開合自如。老師所要做的，更多的就應(yīng)是交給學(xué)生梳理知識(shí)的方法。老師精講，學(xué)生多練，學(xué)生參與面廣，課堂氣氛爽朗。因材施教，面向全體學(xué)生設(shè)計(jì)習(xí)題，充分挖掘不一樣層次的學(xué)生的閃光點(diǎn)，使各種層次的學(xué)生都得到鍛煉，極大地調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的用心性。這種教學(xué)方式，才契合新課程所倡導(dǎo)的新理念　　另外，上課時(shí)，不宜在講臺(tái)上或過道里頻繁地走動(dòng)，應(yīng)持續(xù)相對(duì)的穩(wěn)定。還有要把課件和板書結(jié)合起來?！　∷摹⒓恼Z　　學(xué)校興亡，匹夫有責(zé)，我們四中人沒有任何理由對(duì)這場改革表現(xiàn)出公開的疏遠(yuǎn)或冷漠，而就應(yīng)關(guān)注，對(duì)舊的教學(xué)方式進(jìn)展大膽而合理地?fù)P棄，對(duì)自我的教學(xué)觀念、教學(xué)行為進(jìn)展反思、研究和改善。占據(jù)我校大半壁江山的青年老師要有“敢為天下先”的精神，年輕人需要培養(yǎng)，需要引領(lǐng)，需要扶持?，F(xiàn)在，學(xué)校已經(jīng)筑就了培育“新松高千尺”的平臺(tái)，就在這次教研活動(dòng)落下帷幕之際，青年老師們，是不是應(yīng)對(duì)自我認(rèn)真地進(jìn)展一次得失盤點(diǎn)，爭取能用自我獨(dú)特的教學(xué)方法和優(yōu)良的成績，來證明自我的人生價(jià)值。