20xx教師個人參考計劃總結(jié)地方課程以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)課堂教學(xué)改革階段性總結(jié)-資料下載頁
2025-03-30 04:26本頁面
【正文】 開展的思路，在此根底上再讓學(xué)生用“算盤、鐵夾子、面包”三個意義上豪不相關(guān)的詞來說一段話，而且要有創(chuàng)意。學(xué)生挑戰(zhàn)難度的欲望被激發(fā)出來，立即參與到創(chuàng)意活動之中，課堂氣氛輕松愉悅，學(xué)生在不同創(chuàng)意的成功開展中充分體會到了自主開展學(xué)習(xí)的樂趣，從而到達(dá)了我們料想的教學(xué)效果。
體驗與反思相輔相成
《成功訓(xùn)練》課程的課堂教學(xué)是讓學(xué)生在不同的活動體驗與交流、探究中使綜合才能得以開展和提高。學(xué)習(xí)中有參與才會有體驗，有體驗才會有感受，有感受才會有回味，這種回味性的體驗性交流確實是課堂實踐的反思。每一課的反思都來自于學(xué)生實實在在的親身體驗與感受。反思能夠在第一次活動后反思，也能夠在二次活動后人與人或組與組之間的反思互補(bǔ)。反思起到活動經(jīng)歷的積累和活動才能升華的展現(xiàn)，老師要結(jié)合教學(xué)活動進(jìn)程情況，合理地引領(lǐng)學(xué)生反思，要讓學(xué)生在反思中總結(jié)經(jīng)歷，發(fā)覺咨詢題，找到處理策略，為下一次的活動奠定根底，向成功的目的邁進(jìn)。沒有細(xì)致地教學(xué)反思，就不會有下一次成功的體驗。
此外，老師課后的教學(xué)反思也是教學(xué)每課必修的任務(wù)。老師應(yīng)當(dāng)課課反思本人的教學(xué)：如活動中的教學(xué)設(shè)計是否得當(dāng)，教學(xué)行為是否得體，教學(xué)目的是否高效地達(dá)成……發(fā)覺咨詢題，及時整改，逐步完善教學(xué)。也能夠從宏觀上進(jìn)展教學(xué)反思，如教學(xué)的課程能夠分為哪些課型、各類課型有哪些共性教學(xué)方式和方法、教學(xué)中應(yīng)留意哪些共性的咨詢題、活動過程中學(xué)生開展如何，學(xué)生是否在創(chuàng)設(shè)的教學(xué)環(huán)節(jié)中提升才能、在教學(xué)中出現(xiàn)了哪些與教學(xué)設(shè)計發(fā)生沖突的事件等等，及時掌握學(xué)生的開展動態(tài)，找出處理咨詢題的方法，創(chuàng)設(shè)更加科學(xué)合理的教學(xué)方案。
總之，“以學(xué)為主、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)” 課堂教學(xué)改革下的《成功訓(xùn)練》教學(xué)一定要抓住課的重、難點，多樣化地創(chuàng)設(shè)教學(xué)目的，以提高學(xué)生主體開展為根本，認(rèn)真理解分析學(xué)生的實際開展情況，從學(xué)生的不同開展角度出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的教學(xué)情境，讓學(xué)生在感興的狀態(tài)下主動參與、自主開展中動“腦”、動“嘴”、動“身體”。在積極合作、探究的學(xué)習(xí)氣氛中培養(yǎng)和開展學(xué)生的合作認(rèn)識與創(chuàng)新實踐才能，實在表達(dá)學(xué)生的主體地位，在體驗探究、溝通交流、反思體會中促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的開展，就一定會使地點課程《成功訓(xùn)練》教學(xué)與時俱進(jìn)，收到科學(xué)育人的實效。
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