當(dāng)堂達(dá)標(biāo)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)環(huán)節(jié)研究階段性總結(jié)(四月)-資料下載頁(yè)
2025-10-12 04:57本頁(yè)面
【正文】 的組織形式上沒(méi)有徹底的轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，時(shí)不時(shí)的說(shuō)起來(lái)，一說(shuō)起來(lái)就閘不住，對(duì)學(xué)生包辦太多，代替學(xué)生思維與討論的現(xiàn)象還經(jīng)常存在。第五篇：數(shù)學(xué)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)語(yǔ)文“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”作業(yè)及反饋課題矛和盾的集合任課教師：周玉霞班級(jí)：三年級(jí)二班 班級(jí)人數(shù)：43人實(shí)教人數(shù)：42人，,1人沒(méi)來(lái)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察、測(cè)量等活動(dòng)，進(jìn)一步理解周長(zhǎng)的意義，自主探究并掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。能運(yùn)用長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感悟數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，感受圖形知識(shí)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)自主探究的意識(shí)和應(yīng)用知識(shí)的能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。作業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明：教師可以在短時(shí)間內(nèi)捕捉學(xué)生的反饋信息，及時(shí)給予學(xué)生調(diào)節(jié)性評(píng)價(jià)（練習(xí)過(guò)程中）和總結(jié)性評(píng)價(jià)（練習(xí)之后）。反過(guò)來(lái)，學(xué)生也會(huì)從教師的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)中獲取反饋信息，以便及時(shí)改進(jìn)或調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)行為。本課的練習(xí)分成三個(gè)層次。一是基礎(chǔ)練習(xí)，出示圖形應(yīng)用公式計(jì)算圖形的周長(zhǎng)，對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法進(jìn)行鞏固。二是提高練習(xí)，設(shè)計(jì)了計(jì)算長(zhǎng)方形紙片的長(zhǎng)度和鐵絲需要多長(zhǎng)兩道題。在平時(shí)的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)慣直接套用周長(zhǎng)計(jì)算公式來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，而忽略了生活實(shí)際中的各種復(fù)雜情況。于是又設(shè)計(jì)了在一個(gè)長(zhǎng)方形上剪下一個(gè)最大的正方形，求它的周長(zhǎng)。又如計(jì)算門(mén)框的用料時(shí)，要考慮最下面一條邊不用算的實(shí)際情況。通過(guò)這樣的練習(xí)，來(lái)打破學(xué)生的思維定勢(shì)，培養(yǎng)他們從生活中發(fā)現(xiàn)有用信息，靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。最后是拓展練習(xí)，“兩個(gè)完全相同的長(zhǎng)方形能拼成哪些已學(xué)過(guò)的圖形，這個(gè)圖形的周長(zhǎng)是多少厘米？”這里不僅可以運(yùn)用剛學(xué)的周長(zhǎng)計(jì)算方法來(lái)解決問(wèn)題，也可以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，建立空間觀念。目的在于引導(dǎo)學(xué)生感悟解決問(wèn)題的策略的多樣性。通過(guò)這三個(gè)層次的練習(xí)，把知識(shí)的鞏固提高建立在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的情境中，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)、用好數(shù)學(xué)的積極性。學(xué)生作業(yè)態(tài)度：大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，書(shū)寫(xiě)整齊，遇到把握不準(zhǔn)的題目，及時(shí)討論交流，按時(shí)上交。也有極少數(shù)書(shū)寫(xiě)潦草、敷衍了事，不愛(ài)動(dòng)腦筋，有問(wèn)題不愿請(qǐng)教。出錯(cuò)重點(diǎn)分析：從長(zhǎng)方形中剪一個(gè)最大的正方形，并求出正方形的周長(zhǎng)是多少厘米？批閱評(píng)價(jià)及反思：作業(yè)設(shè)計(jì)與及時(shí)細(xì)致的作業(yè)批改對(duì)學(xué)生鞏固知識(shí)和技能訓(xùn)練起著非常重要的作用。同時(shí)也可通過(guò)作業(yè)來(lái)檢查教學(xué)效果了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況不斷有針對(duì)性地改進(jìn)教學(xué)方法以期收到事半功倍、避免重復(fù)累贅的教學(xué)效果。
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