20xx導(dǎo)師制對(duì)大學(xué)生科技論文寫作能力培養(yǎng)的作用精選-資料下載頁
2025-03-30 04:07本頁面
【正文】 再次，導(dǎo)師制的施行有助于學(xué)生科研所需經(jīng)費(fèi)的處理。盡管大學(xué)生創(chuàng)新性工程可以獲得一定的科研經(jīng)費(fèi)，但是在實(shí)際操作過程中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的實(shí)驗(yàn)需求，尤其對(duì)實(shí)驗(yàn)性課題，會(huì)造成學(xué)生的實(shí)驗(yàn)得不到有效的連續(xù)。導(dǎo)師制的施行可以特別好地處理這一征詢題。由于從選題開始，指導(dǎo)教師基于本人的科研課題，對(duì)學(xué)生進(jìn)展科研才能的培養(yǎng)。如此，學(xué)生既是大學(xué)生創(chuàng)新性課題的主體，又能參與到指導(dǎo)教師工程的施行過程中來，既利于教師對(duì)學(xué)生課題的把控掌握，又能利用指導(dǎo)教師的課題經(jīng)費(fèi)彌補(bǔ)大學(xué)生創(chuàng)新性課題經(jīng)費(fèi)缺乏征詢題，處理學(xué)生的后顧之憂。因此，導(dǎo)師制的施行能特別好地滿足當(dāng)前國家對(duì)大學(xué)生才能培養(yǎng)的要求。不僅能從人力、物力上有所保障，還有助于學(xué)科不同年級(jí)之間研究梯隊(duì)的建立，關(guān)于學(xué)生畢業(yè)后的互相交流溝通奠定了根底。參考文獻(xiàn)：[1][J].新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2004，21（4）：323324.[2]李裕琪，陸紹榮，2016，43（10）：236，216.[3]陳素清，2010，20（9）：190191.[4][J].綿陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，27（12）：126128.[5]趙志紅，孫紅波，周傳喜，[J].蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，30（8）：108109.[6]劉桂芬，（6）：10861088.
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