20xx后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作參考計劃-資料下載頁
2025-03-30 03:27本頁面
【正文】 生的態(tài)度對差生的妨礙極大。因而班主任應(yīng)分發(fā)揮班群眾的作用，讓全班同學(xué)都來幫助差生，將差生帶上來。 獲得領(lǐng)導(dǎo)、家長的配合。這也是轉(zhuǎn)化差生重要要素。班主任要多家訪，讓家長認(rèn)識小孩教育的重要，并采納好的教育方法方式，與學(xué)校齊抓共管，那么，差生的轉(zhuǎn)化就會更有成效?！ ∷裕钌枷氲霓D(zhuǎn)化是漸進(jìn)的，是隨著客觀的妨礙程度而波動著的，思想有其固有要素，也有依托教育要素等，作為靈魂塑造的工程師，我們要以高尚的道德觀，求是務(wù)實(shí)的態(tài)度，負(fù)職責(zé)地把我們的愛心獻(xiàn)給小孩。 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作打算 為全面貫徹黨的教育方針，面向全體，因材施教，使素養(yǎng)教育落到實(shí)處，本學(xué)期學(xué)校將以心理健康教育為切入點(diǎn)，接著加強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，并努力探究新情勢下教育方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生得以生動、爽朗、主動、健康的開展?！ ∫?、樹立正確的教育觀，加強(qiáng)對素養(yǎng)教育內(nèi)涵的理解 學(xué)校將有打算、有組織、有目的地組織老師深化學(xué)習(xí)有關(guān)理論。透過學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念。老師應(yīng)注重制造，構(gòu)建民主、平等的師生交往和生生交往，使學(xué)生在人與人的關(guān)系中，個性是師生關(guān)系中體驗(yàn)到平等和民主，尊重和信任，理解和寬容，親情和友愛，同時遭到感化、鼓舞和鼓舞。 二、努力探究后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的新路子，加強(qiáng)心理健康教育 、有目的地組織老師進(jìn)展學(xué)生心理知識的學(xué)習(xí)，逐步提高老師素養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，各任課老師要把心理素養(yǎng)教育作為教學(xué)的重要任務(wù)之一，浸透到日常課堂教學(xué)中去。所有教職工在教育、教學(xué)和治理過程中，要依照學(xué)生個性心理的開展情況，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，構(gòu)成教書育人，治理育人，環(huán)境育人的雙育合力。 。定期舉辦心理衛(wèi)生講座，深化學(xué)生的內(nèi)心世界，搞好個性學(xué)生的情況跟蹤調(diào)查，對其心理障礙進(jìn)展研究和排除，矯治其心理疾病，充分發(fā)揮心理教育的德育功能?！ ⑼恺R抓共管，拓寬教育渠道。搞好心理健康教育，家長是最好的幫手和支持者。我們還將透過家長、學(xué)校，定期舉辦“學(xué)生心理健康教育”專題講座，使家長們明白心理健康教育在青青年成長中的重要好處，讓他們理解心理素養(yǎng)對各種學(xué)習(xí)，工作崗位上人的作用與妨礙。另外，透過家長委員會，把學(xué)生中在理解心理健康指導(dǎo)后獲得明顯成效的例子在家長中廣泛宣傳，幫助家長掌握部分心理學(xué)方面的知識，指導(dǎo)他們訓(xùn)練學(xué)生健康的人格和良好的質(zhì)量。 三、加強(qiáng)治理，努力提高后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的實(shí)效性 。確定幫帶對象，不使任何一個學(xué)生落伍。對每一位后進(jìn)生的思想，學(xué)習(xí)情況，性格特點(diǎn)，愛好專長，家庭情況等都作詳細(xì)記錄?！ 八膫€不”、“五個先”原則。“四個不”即：(1)不定性，(2)不歧視，(3)不溺愛，(4)不加壓。“五個先”即：表揚(yáng)鼓舞優(yōu)先，關(guān)懷幫助優(yōu)先，作業(yè)修改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先，家訪優(yōu)先，參加群體活動優(yōu)先，以努力提高教育的實(shí)效性?！ ?，并對單元檢測、期中、期末的成績及時填寫，期末進(jìn)展總結(jié)、評比?！ ∷?、優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量 “興趣貫課堂”，讓課堂教學(xué)“活”起來。課堂教學(xué)中，老師要一直遵照“主體性原則”，激發(fā)學(xué)生以極大的興趣參與教學(xué)活動的全過程，主動去體驗(yàn)、獲取。對一些后進(jìn)生，要給他們制造用心參與學(xué)習(xí)活動的時機(jī)，老師要引導(dǎo)學(xué)生在課上有所思，有所情，有所收獲，以情入境，真正從思維上參與，從情感上參與?！ ∮眯奶骄俊暗推瘘c(diǎn)，多層次，高需求”的課堂教學(xué)形式。“低起點(diǎn)”確實(shí)是傳授新知識的起始階段放低起點(diǎn)，運(yùn)用直觀形象的方法，使學(xué)生聽得明白，學(xué)得進(jìn)?！岸鄬哟巍贝_實(shí)是針對學(xué)生的共性和個性差異，因材施教。“高要求”確實(shí)是精心研究教材，使所有的學(xué)生都處于“跳一跳，摘個桃”的學(xué)習(xí)狀態(tài)。透過課堂教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)生用心主動地學(xué)習(xí)與開展，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量
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