20xx側(cè)面描寫人物的作文精選-資料下載頁
2025-03-30 03:03本頁面
【正文】 物語言描寫的概念。什么是人物語言描寫？語言描寫是文章中對(duì)人物對(duì)話和獨(dú)白的描寫。人物語言要生動(dòng)貼切，符合人物的身份和性格，應(yīng)該是一個(gè)人在特定環(huán)境中非說不可的話。人物語言描寫在文章中起什么作用？語言描寫的作用：刻畫人物性格 直截了當(dāng)表現(xiàn)人物思想、質(zhì)量和性格特點(diǎn)。 提示人物的身分與社會(huì)地位，預(yù)示并推進(jìn)故事情節(jié)的開展，反映作品的主題與時(shí)代特點(diǎn)。觀看視頻，說說王熙鳳給你留下了什么樣的印象？請(qǐng)看例文《小金魚》中的一段：有一天，媽媽不在家，莉莉的小伙伴強(qiáng)強(qiáng)到她家來玩，看見魚缸里的小金魚說：“我們來換一下。你把小金魚給我，我把哨子給你?！薄拔乙谧佑惺裁从?”莉莉說，“我看魚比哨子好?！薄棒~有什么好?哨子會(huì)叫，但是魚呢，難道魚也會(huì)叫?”“魚為什么要叫?”莉莉說，“魚不會(huì)叫，但它會(huì)游泳，難道哨子也會(huì)游泳?”強(qiáng)強(qiáng)笑著說，“魚會(huì)被貓吃掉，哨子可不會(huì)被貓吃掉，它是鐵做的?！边@段對(duì)話分別寫出了莉莉和強(qiáng)強(qiáng)如何樣的心情？哪些話特別符合兒童的年齡特征？（這段對(duì)話，惟妙惟肖地寫出了莉莉舍不得把小金魚換給強(qiáng)強(qiáng)的心情，也寫出了強(qiáng)強(qiáng)調(diào)皮巧妙地說服莉莉把魚換給他的情景?！半y道魚也會(huì)叫?”這句話特別符合兒童年齡特征，只有小孩才會(huì)說出如此的話，大人們是絕不會(huì)如此說的。人物語言得符合人物身份，請(qǐng)你讀讀下面這段話，從中你覺察了什么？試著修正一下，使人物的話更符合“爺爺”的農(nóng)民身份。“咱家現(xiàn)在是窮，但也不能讓你荒廢學(xué)業(yè)去掙錢，我還沒有老到連養(yǎng)家糊口的才能都沒有的地步，你這沒長進(jìn)的小孩，被這么一點(diǎn)小困難所困，看不開以后的情勢，今后如何成大器，難道你也想像我一樣一生以土為伴嗎？”“咱家現(xiàn)在是窮，可也用不著你來養(yǎng)活這個(gè)家，你這個(gè)沒長進(jìn)的東西，這么點(diǎn)小事就把你難住了？你咋不為以后想想，你也想和爺爺我一樣，一輩子土里刨食嗎？”聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，填寫上媽媽的語言。媽媽有一支永遠(yuǎn)唱不完的“嘮叨之歌”，清晨她總捏著我的鼻子，一遍又一遍地喊著：“小懶蟲，快起來，太陽曬到屁股上了?！背栽顼垥r(shí)，她又開始嘮叨了：“多吃點(diǎn)，餓壞了怎么辦？漸漸吃，別噎著……..”剛想去上學(xué)，媽媽又跑過來，遞上一件衣服說：“快穿上，凍著了如何辦？”走出家門，滿以為聽不到她的嘮叨了，誰明白她又在喊：“路上小心，留意平安……..”我們有些同學(xué)作文時(shí)，不明白得如何恰如其分地進(jìn)展對(duì)話描寫，往往只憑本人的想象，用本人的語言來代替人物的語言。如讓目不識(shí)丁的老奶奶說出滿口的新名詞，讓一個(gè)幼兒園的小朋友講出長篇的大道理，不能使人相信?？梢?，對(duì)話描寫要準(zhǔn)確地表現(xiàn)人物的身份、年齡、思想作風(fēng)和性格特點(diǎn)，讓什么人說什么話。）四、完畢語：1寫好一個(gè)人的外貌、語言因此不止以上幾種方法，詳細(xì)操作時(shí)有時(shí)是多種方法并舉，我們需要在實(shí)踐中不斷去覺察、并創(chuàng)新，才會(huì)到達(dá)寫好寫活寫絕的最終目的。只有勤練不輟，寫至佳境自然就會(huì)妙筆生花，意趣橫生。2課堂練習(xí)：（1）請(qǐng)你選一位我班的任課教師，通過語言和外貌描寫，來刻畫他的形象。（2）描寫我們班某一同學(xué)的外貌和語言，請(qǐng)大家猜猜他是誰。
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