20xx描寫人物動(dòng)作的作文-資料下載頁
2025-01-17 01:06本頁面
【正文】 的詞語進(jìn)行修飾
巧用形象的修辭手法，刻畫人物神韻
和其他描寫方法相結(jié)合，細(xì)化動(dòng)作，延長(zhǎng)過程。
課后練習(xí)：按照本節(jié)課動(dòng)作描寫的要求，寫一篇人物動(dòng)作的特寫。
（選擇一位正在玩耍的同學(xué)，對(duì)他進(jìn)行一段動(dòng)作描寫）
要求：150字左右
準(zhǔn)確的運(yùn)用動(dòng)詞表現(xiàn)人物的心理，情感，寫出人物的個(gè)性。
篇三：人物動(dòng)作描寫
人物動(dòng)作描寫
教學(xué)目標(biāo)
1. 了解動(dòng)作描寫的作用和方法。
2. 學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察人物的動(dòng)作。
3. 學(xué)會(huì)具體地描寫人物的動(dòng)作。 習(xí)作解讀
人物的動(dòng)作是人物內(nèi)心世界的外在表露，是人物內(nèi)心喜怒哀樂的形象反映。因此，寫作文時(shí)，我們可以通過動(dòng)作描寫來表現(xiàn)人物的內(nèi)心，刻畫人物的形象，突出文章的中心。要寫好人物動(dòng)作，首先要留心觀察，捕捉人物一舉手一投足的變化，學(xué)生觀察細(xì)致，才能描寫具體。其次要注意寫作文時(shí)，哪些地方需要進(jìn)行動(dòng)作描寫要有所選擇，不能為寫動(dòng)作而寫動(dòng)作。不能濫寫，要選那些能表達(dá)人物內(nèi)心，突出文章中心的動(dòng)作來描寫。 中年級(jí)進(jìn)行作文教學(xué)的重點(diǎn)和核心是激發(fā)學(xué)生的習(xí)作欲望，培養(yǎng)習(xí)作興趣和自信心，立足學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，尊重學(xué)生
的生活體驗(yàn)。為此，教學(xué)中，教師可首先通過貼近學(xué)生生活內(nèi)容的表演，營(yíng)造樂學(xué)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。然后，借助例文引路，探究習(xí)作規(guī)律，關(guān)注課堂生成，實(shí)現(xiàn)閱讀向習(xí)作遷移。
訓(xùn)練過程:
第一課時(shí)
一、談話入題，表演激趣。
課間，你們玩了嗎？玩些什么？在體育課中，你們還玩些什么？能告訴老師嗎？
在課間或體育課上，你們玩的類型比較多，我也知道有許多同學(xué)喜歡踢毽子，我們班上誰的毽子踢得最棒?請(qǐng)他到前面來踢給大家看好嗎？
請(qǐng)說一句話夸夸他毽子踢得如何好。說完后再把這句話寫出來，看誰寫得又快又好。
剛才大家看過這位同學(xué)踢毽子的情景后，情不自禁地用一句話來夸獎(jiǎng)他。你想不想把剛才看到的寫下來，給你們的家長(zhǎng)和朋友看一看?讓他們通過看習(xí)作來欣賞這位同學(xué)的精彩表演。
那么怎樣寫才能達(dá)到看習(xí)作就如親眼看表演的效果呢？請(qǐng)看例文。
二、例文引路，感悟?qū)懛ā?br />例文：
老鷹捉小雞
游戲開始了。一個(gè)同學(xué)做“老鷹”，其他同學(xué)做“小雞”，我們的老師就當(dāng)“雞媽媽”?！袄销棥弊龀鍪謨疵偷臉幼?，一會(huì)兒向左跑，一會(huì)兒向右跑，一會(huì)兒又一連跑上幾圈兒，尋找機(jī)會(huì)捕捉獵物。突然，他猛一轉(zhuǎn)身，撲向“小雞”。“雞媽媽”連忙張開雙臂，用整個(gè)身子擋住“老鷹”的去路?！袄销棥睋湎蚰睦?，“雞媽媽”就奮不顧身地?fù)醯侥睦?，機(jī)警地保護(hù)著自己的“孩子”。
“小雞”一個(gè)拉著一個(gè)，跟在“雞媽媽”背后，呼喊著，叫嚷著，左躲右閃，逃來逃去，不讓“老鷹”捉住。
“老鷹”幾次從左右兩旁猛攻，可是都沒有成功?！袄销棥笨吹竭@些“小雞”已經(jīng)疲憊不堪了，就卷起衣袖，擺好進(jìn)攻的架勢(shì)，然后吸了一口氣，猛地一個(gè)轉(zhuǎn)身，向后面的一只“小雞”撲去?！半u媽媽”慌了，馬上拐彎，張開雙臂。“老鷹”真狡猾，“哧溜”一下，從“雞媽媽”的胳膊下鉆了過來。“小雞”看見“雞媽媽”沒有擋住，立刻慌了手腳，亂成一團(tuán)。一只“小雞”跑慢了，最終被“老鷹”捉住了?！袄销棥钡靡庋笱蟮卮笮ζ饋?，“小雞”們卻連聲惋惜，接著也跟著“老鷹”大笑起來??
讀例文，想想例文寫了什么內(nèi)容？讀了例文后有什么感受？
再讀例文，探究表達(dá)方法，總結(jié)規(guī)律。
(1)例文中用了哪些準(zhǔn)確的詞語來描寫“老鷹捉小雞”的動(dòng)作的？把這些詞語畫出來。
(2)這些描寫動(dòng)作的詞語，順序能前后顛倒嗎？為什么？
(3)怎樣才能把人物的有關(guān)動(dòng)作寫好呢?
學(xué)生討論。
教師小結(jié)。
(1)描寫人物的動(dòng)作，首先要選準(zhǔn)動(dòng)詞，力求做到“準(zhǔn)確”。這個(gè)“準(zhǔn)確”就是指選用的動(dòng)詞，不僅要恰當(dāng)，還要能表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)。
（2）人物是在一定的環(huán)境中行動(dòng)的，寫好人物的連續(xù)動(dòng)作，必須注意前后連貫，相互照應(yīng)。
三、積累詞語，豐富語言。
表示手的動(dòng)作的詞：
抓 拉 扯 扶 拖 拔 舉 揉 推此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)
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