20xx學(xué)前教育畢業(yè)論文中秋-資料下載頁(yè)
2025-03-30 03:01本頁(yè)面
【正文】 與者，在這兩個(gè)游戲中，我就有看到老師們事實(shí)上也是活動(dòng)中的一員，接力或者是拍皮球，如此子就提高了小孩對(duì)游戲的興趣，將游戲的時(shí)間連續(xù)得更長(zhǎng)一點(diǎn)，小孩得到的鍛煉也就越多。而假設(shè)老師只是在旁邊看著小孩一個(gè)接一個(gè)的跑，本人只是當(dāng)一個(gè)引導(dǎo)，監(jiān)視者的話，小孩們可能會(huì)心不在焉，興趣不高，地進(jìn)展這種重復(fù)性地跑動(dòng)，拍皮球游戲。老師同時(shí)也是一名觀察者，哪個(gè)小孩跑得最快，哪個(gè)小孩拍得最多，哪個(gè)小孩情緒不太好，不愿意活動(dòng)等等，老師們都會(huì)覺(jué)察到，她們有時(shí)候鼓舞這種行為，有時(shí)候制止那種行為，同時(shí)細(xì)心腸觀察哪些小孩是否需要協(xié)助，是否需要介入以及何時(shí)介入，給予小孩足夠的關(guān)注與愛(ài)。9點(diǎn)50左右，小孩們陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)入戶內(nèi)活動(dòng)。先是小孩們喝水，完了之后，每個(gè)老師在不同區(qū)域組織不同活動(dòng)，小孩們自由選擇本人想要參加的活動(dòng)， 10點(diǎn)24左右，教學(xué)活動(dòng)完畢，隨后老師讓小孩在沒(méi)有老師的組織下自由選取區(qū)域，選取材料，做本人想做的工作，后來(lái)明白叫做蒙氏工作。10點(diǎn)43的模樣，老師開(kāi)場(chǎng)提示小孩抓緊時(shí)間，老師要完畢活動(dòng)了。10 點(diǎn)48音樂(lè)響起，在我沒(méi)反響過(guò)來(lái)的時(shí)候，小孩開(kāi)場(chǎng)陸陸續(xù)續(xù)跟著老師做操運(yùn)動(dòng)起來(lái)，蹦蹦跳跳地大概持續(xù)了有15分鐘。最后確實(shí)是小孩和老師們坐著圍成一圈，展示總結(jié)今天的蒙氏工作成果，小孩們能夠自由地向小伙伴和老師們展示本人今天做的的工作，老師特別有耐性地去傾聽(tīng)小孩們的每一句話，積極主動(dòng)地去鍛煉小孩們的表達(dá)才能。下面簡(jiǎn)單地談?wù)勈覂?nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和蒙班老師的教學(xué)活動(dòng)。由于觀察時(shí)間，才能有限，只能講講一些特別直觀，簡(jiǎn)單地感受。首先，在室內(nèi)的墻面布置方面，可能更新地不是那么勤快，當(dāng)天是11月23日，而我在室內(nèi)的走廊墻壁上看到的有關(guān)于中秋節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容，標(biāo)題是“中秋月兒圓”上面貼了特別多小朋友本人親身做的月餅的圖片，還有一些小孩畫(huà)的有關(guān)中秋節(jié)的畫(huà)作。此外，看到了一個(gè)關(guān)于展示“歡天喜地逛廟會(huì)”的版塊，這個(gè)我不是特別明晰，這個(gè)是如何會(huì)在那個(gè)時(shí)間出現(xiàn)的東西，也許是一些教學(xué)需要什么的，我也沒(méi)有細(xì)心去理解了。因而，有點(diǎn)特別好的是，在進(jìn)入教室之前，走廊的墻壁上有粘貼小孩們本人給本人畫(huà)的形象，上面還用歪歪扭扭的字寫(xiě)上了本人的名字，如此子就能夠在一定程度上給予小孩以尊重，認(rèn)可，小孩把本人的畫(huà)像貼在墻壁上，內(nèi)心面確信特別歡樂(lè)，滿足，家長(zhǎng)看了小孩的作品也是樂(lè)滋滋的。之后，確實(shí)是談到室內(nèi)的游戲材料，教具了。不用說(shuō)，這種一級(jí)一類的幼兒園在游戲材料上但是讓人無(wú)話可說(shuō)了，那些游戲材料根本上是我這種沒(méi)有經(jīng)歷的人見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)的東西?？戳酥?，驚奇于如今的科技之進(jìn)步，人們生活水平之進(jìn)步。大部分是購(gòu)置的游戲材料，有一小部分是師生本人手工制造的。那些游戲材料有表達(dá)天文知識(shí)的，地理知識(shí)的，生物，自然知識(shí)的，確實(shí)是多種多樣，弄得我是眼花繚亂的，看了幾個(gè)小朋友玩的材料，弄明白了是如何玩的，也沒(méi)如何去統(tǒng)計(jì)，分類。最后，針對(duì)我所觀察的一個(gè)“銀行記數(shù)之千以內(nèi)進(jìn)位加法”教學(xué)活動(dòng)，這種蒙氏活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)應(yīng)該在于蒙氏教具的直觀性特別強(qiáng)。千位數(shù)，百位數(shù)，個(gè)位數(shù)都有不一樣的直觀物品來(lái)代替，甚至連等號(hào)，加好都用上了與其形狀類似的物品來(lái)替代，這關(guān)于缺乏抽象思維的小孩來(lái)說(shuō)，這種教具特別適用，也許這確實(shí)是蒙氏教具的魅力所在吧。但是，我想要補(bǔ)充的一點(diǎn)是，事實(shí)上也是我的一個(gè)小小建議，蒙氏教法不需要弄得那么嚴(yán)肅！也許我說(shuō)的這話是特別有局限性的，可能由于就看了那么一次教學(xué)活動(dòng)就斷言，這顯得十分不科學(xué)。那么，我如今只是針對(duì)我那天所看到的進(jìn)展闡述?；顒?dòng)給我的總體感受確實(shí)是太沉悶了，特別是組織這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的老師特別嚴(yán)肅，從沒(méi)有看見(jiàn)她在這個(gè)千位數(shù)以內(nèi)進(jìn)位加法的活動(dòng)展示中笑過(guò)，給我的印象確實(shí)是確實(shí)有這么神圣么？每個(gè)動(dòng)作都是那么地小心，教具擺放的位置都是對(duì)齊了的，我不明白這會(huì)給小孩一種什么樣的感受，本來(lái)數(shù)學(xué)這個(gè)東西，就對(duì)小孩來(lái)說(shuō)挺困難的，老師在那一個(gè)人就跟布道似的，還沒(méi)有什么笑容，小孩可能就會(huì)從小對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生一種奇異感或者說(shuō)是畏懼感，那天我看見(jiàn)小孩在那個(gè)活動(dòng)中的氣氛是相當(dāng)不爽朗的，應(yīng)該說(shuō)有一種嚴(yán)肅緊張的氣氛在里面，特別顯然，有些小孩是不太愿意的，在最后，老師布置任務(wù)給小朋友的時(shí)候，也只有一個(gè)小朋友選擇接著這個(gè)工作。因而，這是我的一家之言，全憑直觀感受。結(jié)語(yǔ)：通過(guò)了短短一個(gè)上午，收獲了特別多，也學(xué)到了一些校園里不能學(xué)到的知識(shí)，技能，將所得的理論知識(shí)與見(jiàn)習(xí)中觀察的相結(jié)合，使本人收獲頗豐！
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1