20xx人才培養(yǎng)參考計劃范文-資料下載頁
2025-03-30 01:31本頁面
【正文】 好地為社會的經濟、政治、文化的開展效勞時，務必對現(xiàn)行的人才培養(yǎng)方式進展改革。教育的內部關系規(guī)律，即教育本身的規(guī)律，按照潘懋元先生的表述即是，“社會主義教育，務必培養(yǎng)全面開展的人，或者說社會主義教育務必透過德育、智育、體育、美育，培養(yǎng)全面開展的人”，把它用在高等教育領域，則可以表述為，“社會主義高等教育務必透過德育、智育、體育、美育，培養(yǎng)知識、潛力、素養(yǎng)構造優(yōu)化，全面開展，具有創(chuàng)新精神與制造潛力的高級專門人才”。在這個表述中，既包含了我國的教育方針，也包含了高等教育培養(yǎng)目的、培養(yǎng)規(guī)格的一般性要求。因而，當人才培養(yǎng)不能非常好地貼合人才培養(yǎng)目的時，則務必對人才培養(yǎng)方式進展改革，主要的是對人才培養(yǎng)方案與人才培養(yǎng)途徑進展合理的調整，使人才培養(yǎng)方案、培養(yǎng)途徑更好地與人才培養(yǎng)目的、培養(yǎng)規(guī)格相協(xié)調，從而使人才培養(yǎng)更好地貼合人才培養(yǎng)目的?！ ∮纱丝梢?，人才培養(yǎng)方式改革動因既有來自教育的外部，也有來自于教育的內部。關于高等學校而言，人才培養(yǎng)方式改革就應包括兩個方面：其一是，遵照教育外部關系規(guī)律，以社會需要為參照基準，調整學校的專業(yè)設置以及專業(yè)的培養(yǎng)目的、培養(yǎng)規(guī)格，使人才培養(yǎng)更好地習慣經濟與社會開展的需要。其二是，遵照教育內部關系規(guī)律，以專業(yè)的培養(yǎng)目的、培養(yǎng)規(guī)格為參照基準，調整專業(yè)的培養(yǎng)方案、培養(yǎng)途徑，使人才培養(yǎng)方式中的諸要素更加協(xié)調，提高人才培養(yǎng)質量與人才培養(yǎng)目的的貼合程度?？傊?，人才培養(yǎng)方式改革的過程，確實是變不習慣為習慣，變不協(xié)調為協(xié)調，本質上是主動習慣社會的過程?！ ∫勒毡镜貐^(qū)經濟與社會開展對不同層次、不同規(guī)格、不同類型的高級專門人才的客觀需求，在正確的教育思想(包括國家確定的教育方針與教育目的)的指導下，對學校和專業(yè)的人才培養(yǎng)目的進展恰當?shù)亩ㄎ?。依照培養(yǎng)目的，設計培養(yǎng)規(guī)格。依照培養(yǎng)目的與培養(yǎng)規(guī)格制定培養(yǎng)方案。依照培養(yǎng)目的、培養(yǎng)規(guī)格與培養(yǎng)方案選取培養(yǎng)途徑并予以施行。人才培養(yǎng)方式施行后所反映出來的培養(yǎng)結果(人才培養(yǎng)的類型、規(guī)格、質量等)，反應到社會，理解社會對人才培養(yǎng)質量外顯特征的評價，即學校向社會輸送的畢業(yè)生群體是否習慣本地區(qū)社會、經濟、科技、文化以及教育的開展的需要。反應到學校本身，理解學校正人才培養(yǎng)質量的評價，即學校培養(yǎng)出來的畢業(yè)生群體的人才培養(yǎng)質量是否貼合學校的專業(yè)培養(yǎng)目的的定位。而且，人才培養(yǎng)結果還務必用教育思想和教育觀念予以評價。當人才培養(yǎng)方式施行后所反映出來的培養(yǎng)結果與社會需求不相習慣，或者滯后于社會開展的矛盾和咨詢題時，學校務必對人才的培養(yǎng)目的、培養(yǎng)規(guī)格與培養(yǎng)方案、培養(yǎng)途徑進展調整。
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