20xx人才培養(yǎng)參考計(jì)劃范文-資料下載頁
2025-03-30 01:31本頁面
【正文】 好地為社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化的開展效勞時(shí)，務(wù)必對(duì)現(xiàn)行的人才培養(yǎng)方式進(jìn)展改革。教育的內(nèi)部關(guān)系規(guī)律，即教育本身的規(guī)律，按照潘懋元先生的表述即是，“社會(huì)主義教育，務(wù)必培養(yǎng)全面開展的人，或者說社會(huì)主義教育務(wù)必透過德育、智育、體育、美育，培養(yǎng)全面開展的人”，把它用在高等教育領(lǐng)域，則可以表述為，“社會(huì)主義高等教育務(wù)必透過德育、智育、體育、美育，培養(yǎng)知識(shí)、潛力、素養(yǎng)構(gòu)造優(yōu)化，全面開展，具有創(chuàng)新精神與制造潛力的高級(jí)專門人才”。在這個(gè)表述中，既包含了我國的教育方針，也包含了高等教育培養(yǎng)目的、培養(yǎng)規(guī)格的一般性要求。因而，當(dāng)人才培養(yǎng)不能非常好地貼合人才培養(yǎng)目的時(shí)，則務(wù)必對(duì)人才培養(yǎng)方式進(jìn)展改革，主要的是對(duì)人才培養(yǎng)方案與人才培養(yǎng)途徑進(jìn)展合理的調(diào)整，使人才培養(yǎng)方案、培養(yǎng)途徑更好地與人才培養(yǎng)目的、培養(yǎng)規(guī)格相協(xié)調(diào)，從而使人才培養(yǎng)更好地貼合人才培養(yǎng)目的?！ ∮纱丝梢姡瞬排囵B(yǎng)方式改革動(dòng)因既有來自教育的外部，也有來自于教育的內(nèi)部。關(guān)于高等學(xué)校而言，人才培養(yǎng)方式改革就應(yīng)包括兩個(gè)方面：其一是，遵照教育外部關(guān)系規(guī)律，以社會(huì)需要為參照基準(zhǔn)，調(diào)整學(xué)校的專業(yè)設(shè)置以及專業(yè)的培養(yǎng)目的、培養(yǎng)規(guī)格，使人才培養(yǎng)更好地習(xí)慣經(jīng)濟(jì)與社會(huì)開展的需要。其二是，遵照教育內(nèi)部關(guān)系規(guī)律，以專業(yè)的培養(yǎng)目的、培養(yǎng)規(guī)格為參照基準(zhǔn)，調(diào)整專業(yè)的培養(yǎng)方案、培養(yǎng)途徑，使人才培養(yǎng)方式中的諸要素更加協(xié)調(diào)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量與人才培養(yǎng)目的的貼合程度?？傊瞬排囵B(yǎng)方式改革的過程，確實(shí)是變不習(xí)慣為習(xí)慣，變不協(xié)調(diào)為協(xié)調(diào)，本質(zhì)上是主動(dòng)習(xí)慣社會(huì)的過程?！ ∫勒毡镜貐^(qū)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)開展對(duì)不同層次、不同規(guī)格、不同類型的高級(jí)專門人才的客觀需求，在正確的教育思想(包括國家確定的教育方針與教育目的)的指導(dǎo)下，對(duì)學(xué)校和專業(yè)的人才培養(yǎng)目的進(jìn)展恰當(dāng)?shù)亩ㄎ弧Ｒ勒张囵B(yǎng)目的，設(shè)計(jì)培養(yǎng)規(guī)格。依照培養(yǎng)目的與培養(yǎng)規(guī)格制定培養(yǎng)方案。依照培養(yǎng)目的、培養(yǎng)規(guī)格與培養(yǎng)方案選取培養(yǎng)途徑并予以施行。人才培養(yǎng)方式施行后所反映出來的培養(yǎng)結(jié)果(人才培養(yǎng)的類型、規(guī)格、質(zhì)量等)，反應(yīng)到社會(huì)，理解社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量外顯特征的評(píng)價(jià)，即學(xué)校向社會(huì)輸送的畢業(yè)生群體是否習(xí)慣本地區(qū)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技、文化以及教育的開展的需要。反應(yīng)到學(xué)校本身，理解學(xué)校正人才培養(yǎng)質(zhì)量的評(píng)價(jià)，即學(xué)校培養(yǎng)出來的畢業(yè)生群體的人才培養(yǎng)質(zhì)量是否貼合學(xué)校的專業(yè)培養(yǎng)目的的定位。而且，人才培養(yǎng)結(jié)果還務(wù)必用教育思想和教育觀念予以評(píng)價(jià)。當(dāng)人才培養(yǎng)方式施行后所反映出來的培養(yǎng)結(jié)果與社會(huì)需求不相習(xí)慣，或者滯后于社會(huì)開展的矛盾和咨詢題時(shí)，學(xué)校務(wù)必對(duì)人才的培養(yǎng)目的、培養(yǎng)規(guī)格與培養(yǎng)方案、培養(yǎng)途徑進(jìn)展調(diào)整。
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