20xx班主任工作范文班級管理工作中的幾點體會-資料下載頁
2025-03-26 01:43本頁面
【正文】 的報答，以愛的播種獲取愛的豐收。但在施行情感教育的過程中，也應留意一些咨詢題。歸結起來，為以下四忌?！ ∫患蔁o原則。一般說來，班主任教育學生，付出的愛心越多，得到的報答越高，但這并不意味著班主任能夠將愛心當作自來水隨意傾瀉。愛，也得講究原則，即有利于良好班集體的建立，有利于學生的健康成長。否則，對學生“百依百順”，護短，甚至包庇，那愛心就會變質，希望將結出苦果?！ 《衫P系。作為塑造學生高尚心靈的“工程師”，班主任本人的靈魂首先必須是高尚的，身正才能為范?！ ∪纱嫫?。有些班主任對待表現好的學生，表揚與鼓舞掛在口頭，綻在眉梢。而對表現稍差的學生，往往缺乏關愛，甚至視之為班級前進絆腳石。這種不平等將會導致班主任與學生的間隔拉遠，甚至導致個別學生記恨一輩子，得不償失?！ ∷募刹徽嬲\。教育是心心相印的活動。惟獨從內心發(fā)出來的，才能打到心的深處。老師愛學生，應發(fā)自肺腑，你父愛般深摯，母愛般無私，以虛情假意來糊弄學生是萬萬要不得的。班主任當面對學生，特別是對后進生“諄諄教導”，以“情”支之，背后卻贈以“弱智”“朽木”之類的稱呼。學生一旦洞悉了班主任的這種表演，品出了班主任情感教育中的水分，那所謂的情感教育還能有幾分收效呢？ 總之，只要班主任用科學的目光來面對班級工作，面對學生，班級治理就會順利開展。所以班主任要以身作則，有道是：其身正不令而行，其身不正、雖令而不行。班主任要處處以學生為主，為人師表，把本人融化到班級之中，以開展的目光來對待每一位學生，讓每個學生都產生本人比別人能干的驕傲感，和學生一起用主人翁的態(tài)度對待班級治理，班主任更應該用扇子來煽動學生閃光的思想火苗，那么班級治理定會象星星之火，能夠燎原。
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