【正文】 ，如果我們班主任不細(xì)心，沒有察覺到，這會(huì)讓學(xué)生很傷心，如果能把握住這種機(jī)會(huì)表示出對(duì)他的關(guān)心，那么學(xué)生可能會(huì)對(duì)此終生感激。（3）與學(xué)生一起參加體育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，教師可以給學(xué)生做裁判，也可直接與學(xué)生一起參加課外活動(dòng)，在活動(dòng)過程中與學(xué)生交流、溝通，拉近師生之間的距離。二、注重發(fā)揮班干部的主觀能動(dòng)性班班主任要帶好一個(gè)班，離不開班干部的參與與幫助。因此，物色培養(yǎng)和管理好班干部并使之稱為得力助手是班主任的一項(xiàng)重要工作，更是管理好整個(gè)班級(jí)的關(guān)鍵。在選舉班干部之前，班主任應(yīng)該加強(qiáng)班級(jí)的組織紀(jì)律教育，讓學(xué)生明確集體利益高于個(gè)人利益，個(gè)人必須服從組織安排。這樣做的目的是給即將成為班干部的同學(xué)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。同時(shí)，也要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加班干部競選活動(dòng)，讓他們認(rèn)識(shí)到不一定是成績好的或者是能力突出的人才能擔(dān)任班干部，沒有任何特長的同學(xué)也可以。選好班干部后，班主任應(yīng)該及時(shí)明確其職責(zé)與分工。一般的班級(jí)是這樣分工的：班長協(xié)助班主任搞好班里的全部工作，包括抓好班級(jí)紀(jì)律、做好上傳下達(dá)工作、協(xié)調(diào)班里同學(xué)和任課教師之間、班干部與其他同學(xué)之間的聯(lián)系，他的角色相當(dāng)于“班主任助理”；學(xué)習(xí)委員主要是督促各組長收好各科作業(yè)，及時(shí)反映學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題；生活委員主要是負(fù)責(zé)收發(fā)班里的信件，協(xié)助班主任做好班級(jí)開支；勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)安排教室值日，抓好班級(jí)和宿舍的清潔衛(wèi)生；宣傳委員負(fù)責(zé)班級(jí)宣傳任務(wù)；文藝委員負(fù)責(zé)班級(jí)文藝活動(dòng)的組織與策劃；而體育委員則負(fù)責(zé)抓好兩操的出操情況，協(xié)助體育教師上好體育課。明確職責(zé)后，班主任既要大膽放手讓班干部開展活動(dòng)，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，平時(shí)還要加強(qiáng)指導(dǎo)，盡可能使他們避免工作的盲目性，啟發(fā)他們學(xué)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷改進(jìn)各自的工作方式及方法。三、運(yùn)用正面的疏導(dǎo)方法作為一名班主任，要隨時(shí)記住多表揚(yáng)學(xué)生，盡量少在公開場合點(diǎn)名批評(píng)學(xué)生。一旦學(xué)生取得了進(jìn)步，班主任要給他們適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和贊美，應(yīng)把握時(shí)機(jī)對(duì)他們說：“你做得很好，相信你下次一定會(huì)做得更好?！睂W(xué)生經(jīng)過教師的一番鼓舞，會(huì)對(duì)自己的行為充滿成就感，以期望下次的進(jìn)步。如此一來，不僅達(dá)到了教育學(xué)生的目的，而且也讓學(xué)生有了更大的進(jìn)步空間。同時(shí)，班主任還應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的長處，看到他們的閃光點(diǎn)，尤其是差生，當(dāng)他們有了進(jìn)步，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)，教師都應(yīng)該及時(shí)給予表揚(yáng)和肯定，幫他們樹立自信心，從而促使學(xué)生向良好的發(fā)展軌道邁進(jìn)?？傊咧邪嘀魅蔚墓ぷ魇呛苤匾?，因?yàn)榫腿说囊簧鷣碚f，高中階段是人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀初步形成的時(shí)候，而高中班主任在這階段市對(duì)學(xué)生最有影響力的。“教師是人類靈魂的工程師?！备咧邪嘀魅螒?yīng)當(dāng)多思考、多學(xué)習(xí)，不斷地反思、總結(jié)，找出適合自己的工作方法，把高中班主任工作做好。第五篇：【師德師風(fēng)論文】淺談班主任如何做好班級(jí)管理工作【師德師風(fēng)論文】淺談班主任如何做好班級(jí)管理工作摘要:班主任工作是一件光榮而又神圣的工作。班主任是孩子們的心靈；是播種最真善美的種子；是能給予每個(gè)孩子希望的一個(gè)角色。特別是在中職做班主任，更加需要具備教書育人、管理育人、服務(wù)育人，溝通學(xué)校、家庭和用人單位等各方面的能力。關(guān)鍵字:班主任,班級(jí),管理做好班級(jí)管理工作，不能單靠班主任一個(gè)人，要充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自己管理自己，自己教育自己，做班集體的主人。作為班主任，最主要的是如何管理好整個(gè)班級(jí)。除了讓班級(jí)有個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、遵守學(xué)校的行為規(guī)范外，更多的還是班級(jí)的內(nèi)部管理建設(shè)，要深入到每一位學(xué)生的關(guān)心和教育。這就需要班級(jí)中的每位班干部團(tuán)結(jié)起來一同協(xié)助班主任管理好班級(jí)。班干部是集體的骨架，整個(gè)班級(jí)干部隊(duì)伍應(yīng)該是一支責(zé)任心強(qiáng)、敢做事、能做事的隊(duì)伍。他們必須有較高的思想覺悟，品學(xué)兼優(yōu)、德才兼?zhèn)?，這樣才有能力、有威信擔(dān)任班、團(tuán)干部。我們班在班級(jí)管理中，主要實(shí)施班干部管理制度。首先，每一位班干部都必須具備極強(qiáng)的責(zé)任心、擔(dān)當(dāng)能力和自覺性。在課堂上和在校的生活中，如遇到同學(xué)違反校紀(jì)校規(guī)，班干部會(huì)第一時(shí)間反饋給班主任。這樣就能使班主任隨時(shí)隨地對(duì)于班級(jí)的情況了如指掌，做到第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)問題、處理問題。如遇到班干部中有同學(xué)違反了紀(jì)律，所有班干部必須召開緊急會(huì)議，并且做出最嚴(yán)重的懲罰措施。（班干部是起著帶頭作用的，只有管好自己才能管好他人）； 實(shí)施班干部管理這一制度，起到了兩個(gè)好處：第一，增強(qiáng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力和自我約束力，讓整個(gè)班級(jí)都融入著學(xué)生與學(xué)生之間的督查、管理、制約，干部督促同學(xué)，同樣的同學(xué)們也在督促著班級(jí)干部；第二，做到全方位的管理班級(jí)，班主任不可能分分秒秒都叮囑著班級(jí)每一位同學(xué)，這就需要班干部時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)心和留意，把第一信息反饋給班主任，協(xié)助班主任管理好班級(jí)。這樣在任何情況下，都可以第一時(shí)間了解班級(jí)動(dòng)態(tài)并及時(shí)處理。 在學(xué)習(xí)方面，我認(rèn)為班級(jí)中的每一位同學(xué)都必須共同進(jìn)步，決不能只培養(yǎng)一部分學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的，而放棄那些基礎(chǔ)落后的同學(xué)。這樣只會(huì)惡性循環(huán)。在我們班有一位因?yàn)槌煽儾疃艏?jí)的同學(xué)。剛進(jìn)入班級(jí)時(shí)，他非常的沉默寡言，在談話中也流入出想放棄繼續(xù)讀書的念頭。每次早自修的英語默寫中，他永遠(yuǎn)都是空白。據(jù)了解，他的家庭也非常的特殊。家里只有一位母親照顧和供養(yǎng)他讀書，可以說非常的不容易。一天，我把這位同學(xué)留了下來，剛開始他不愿意對(duì)我敞開心扉，并且堅(jiān)決表示想放棄學(xué)習(xí)。我并沒有第一時(shí)間批評(píng)他的學(xué)習(xí)及態(tài)度。首先，我提出了一個(gè)問題：你愛你媽媽嗎？他的回答很堅(jiān)決：愛。有了這個(gè)正確的答案，我很開心。接著，我開始與他真正的談心。告訴他：你愛媽媽，說明你是個(gè)非常孝順的孩子，但如何孝順呢？母親每天辛苦賺錢來供你學(xué)習(xí)，為的就是將來兒子能有出息。真正的孝順就是好好的讀書，有出息了后報(bào)答母親，讓母親真正的享受生活。經(jīng)過長達(dá)一個(gè)半小時(shí)的談話，這位同學(xué)好像頓時(shí)醒悟了，他只回答了我一句簡單的話：老師你看我表現(xiàn)。第二天的默寫，當(dāng)我批改他的本子時(shí)，最后看到的是50分的成績。當(dāng)時(shí)我發(fā)自內(nèi)心的高興！對(duì)于一位已放棄學(xué)習(xí)的同學(xué)來說，這是相當(dāng)大的進(jìn)步?，F(xiàn)在，這位學(xué)生每天都面帶微笑，對(duì)于學(xué)習(xí)也一點(diǎn)點(diǎn)開始進(jìn)入了狀態(tài)。這個(gè)例子讓我更加堅(jiān)信，每一位學(xué)生都是有積極主動(dòng)的一面的。只要把關(guān)心和愛覆蓋于每一位學(xué)生，對(duì)任何一位學(xué)生都不要放棄，最終他們總會(huì)醒悟的。所以我堅(jiān)持全班都要共同進(jìn)步，不落下任何一位同學(xué)。，不搞小集體 一直提倡班級(jí)同學(xué)互幫互助，班中成績優(yōu)秀的同學(xué)幫助成績較差的同學(xué)。但是真正落實(shí)下去，會(huì)有許多的問題，比如，成績差的同學(xué)出于面子問題而不愿主動(dòng)提問；成績優(yōu)秀的同學(xué)忙于自己的學(xué)習(xí)而抽不出空去幫助。這樣，互幫互助就變成了形式主義。所以，我班對(duì)于互幫互助行動(dòng)采取直接幫助的行動(dòng)。直接把學(xué)習(xí)優(yōu)秀的與成績較差的同學(xué)安排成同桌，這樣能夠有效的、直接的、更快的做到互幫互助，讓同學(xué)之間也不會(huì)感覺那么的尷尬和不好意思。這樣既能給有需要的同學(xué)得到有效的幫助，并且在上課相互督促方面也可以達(dá)到效果。這樣整個(gè)班級(jí)形成一種凝聚精神和友愛的環(huán)境，同時(shí)也真正做到互相幫助，形成積極良好的班級(jí)氛圍。作為教師最基本的就是擁有對(duì)學(xué)生的一份真切的愛，但對(duì)于中職學(xué)生來說，教師的這份愛需要加倍的付出才能感化他們。這些說的容易，愛自己的孩子是本能，但如果把這份愛去付出在別人孩子身上那才是一種神圣。但是我們教師不就是擔(dān)當(dāng)著這份神圣的工作嗎。在平時(shí)的學(xué)習(xí)上，對(duì)學(xué)生再嚴(yán)厲，那都是不為過的。因?yàn)檫@是一份“恨鐵不成鋼”的愛，然后再生活中，這份愛就必須改變成溫柔的，感性的。因?yàn)槲覀冃枰趯W(xué)生最需要人去理解、幫助和呵護(hù)的時(shí)候，伸出我們的手。我們所要做的是用真心去幫助他們、感化他們，為學(xué)生設(shè)身處地的考慮。而不是一味的職責(zé)和批評(píng)。從老師做起，把這份最真摯的愛傳遞下去，我相信整個(gè)班級(jí)都會(huì)因此學(xué)樣，用真愛對(duì)待其他人，這樣整個(gè)班級(jí)都一直流入著愛的正能量。 我是一名美術(shù)老師，在美術(shù)教學(xué)中，我提倡不按部就班、不紙上談兵。首先，在上每一堂課之前，我會(huì)把教學(xué)內(nèi)容自己親自整個(gè)步驟完整的畫一遍，為了能在課堂上很好的給學(xué)生完成示范。然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況分出重點(diǎn)、難點(diǎn)。而不是完全的按照教科書上籠統(tǒng)的劃分，因?yàn)榻炭茣系碾y點(diǎn)和重點(diǎn)是針對(duì)廣大學(xué)生的，對(duì)于我們學(xué)生的實(shí)際情況還是有區(qū)別的。目前我們的學(xué)生，大部分都是屬于零基礎(chǔ)的，所以必須根據(jù)他們的無基礎(chǔ)情況，要從最基本的開始教起，打好基礎(chǔ)。對(duì)于美術(shù)這門專業(yè)來說，往往實(shí)踐比理論來的更直接有效和重要。因?yàn)椋佬g(shù)是個(gè)相對(duì)比較抽象和不定性的東西。不是光靠老師用語言的表述，學(xué)生就可以完全理解和接受的。這需要老師實(shí)際的示范，把每一個(gè)步驟通過示范畫和講解相結(jié)合的傳授。加上學(xué)生實(shí)際動(dòng)手去畫，把每一步落實(shí)到畫紙上。這樣，才能真正的看出學(xué)生是否理解了這堂課的內(nèi)容，并且對(duì)于學(xué)生來說也能做到根深蒂固。、教師講評(píng)在每堂課的最后30分鐘里，我堅(jiān)持要讓每位學(xué)生對(duì)其他同學(xué)的作品進(jìn)行互評(píng)，最后我再綜合講評(píng)。讓學(xué)生互評(píng)是因?yàn)?，光自己?huì)畫是看不出自己存在的問題的，并且只有能夠看出其他人作品所存在的不足和缺點(diǎn)，自己在將來完成作品過程中就會(huì)避免類似的問題。隨后，再有我來綜合講評(píng)，把剛才學(xué)生互評(píng)當(dāng)中正確的和不正確的地方一一做出詳細(xì)的講解。這樣，一節(jié)課下來，學(xué)生對(duì)于這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)就會(huì)加深印象并且牢記在心。小結(jié)：我作為一名新近教師，無論在班主任工作還是在教育教學(xué)方面，都需要時(shí)間去摸索和改進(jìn)。但是，我相信，我一直抱有著對(duì)這份工作的熱愛和堅(jiān)持，無論后面有多難走的路，我也都不怕。雖然我所進(jìn)入的是一個(gè)中職學(xué)校，也許在學(xué)習(xí)、德育各方面都要相對(duì)于高中學(xué)生弱些。但我一點(diǎn)也不怕，因?yàn)槲沂菐е?zé)任心、愛心、公平心去面對(duì)每一位學(xué)生的。教師這份工作是我從小的志愿，我熱愛這份工作！所以我相信，無論在什么工作崗位，只要熱愛這份工作、認(rèn)真對(duì)待，就會(huì)把這份工作做好、做精、做的出色。