20xx教導處范文小學生態(tài)課堂實施方案-資料下載頁
2025-03-26 00:42本頁面
【正文】 老師是參與者和落實者。治理框架是：“教研引領、統(tǒng)一協(xié)調(diào)、分組治理、學科負責”。：一是抓好老師集體備課和二次備課。通過集體備課，進一步明確課標要求、教材體系和教學內(nèi)容，研究各個教學環(huán)節(jié)的設計。在集體備課的根底上，老師結(jié)合學情進展二次備課，做到成竹在胸。課堂保證四到位：老師引導點撥到位；學生研討交流到位；師生互動到位；穩(wěn)固訓練到位。課后保證兩反應：老師的自我反應要落實到教案上。，示范帶動：學校教誨處與各級部將發(fā)揮調(diào)研、指導、監(jiān)視、評價作用，利用常規(guī)教研活動，搞好調(diào)研，發(fā)覺咨詢題，及時處理。在全面推行的同時著力培養(yǎng)一批骨干老師，及時總結(jié)他們的成功經(jīng)歷，發(fā)揮他們的示范帶動作用，為其他老師提供便捷有效的學習途徑。并利用公開課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課、各級各類競賽等活動，加強過程性指導，優(yōu)化“生態(tài)課堂”教學方式，確保課堂教學效益的提高。七、教研組長牽頭進展三段五環(huán)課堂教學方式的嘗試與修正?！叭挝瀛h(huán)”的教學方式設計，通過備課、上課、研討等過程構(gòu)成合適本學科的課堂教學方式。“生態(tài)課堂”單獨一塊的內(nèi)容：教研組“生態(tài)課堂”研討的方案、教學設計、評課研討的材料、本學科課堂教學初步的教學方式等。附：。小學
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