【總結(jié)】教誨處范文之小學“生態(tài)課堂”施行方案 從第二學期開場,我校逐步開展“生態(tài)課堂”三段八環(huán)教學方式的嘗試,以此為抓手,真正突出學生的“主體地位”,還給學生思維的時間和空間,努力踐行自主學習、合作學習、探...
2025-03-26 00:42
【總結(jié)】(試行)一、指導思想堅持“一切為了學生發(fā)展”的教育理念,堅持形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合,以日常評價和學生的成長記錄為基礎,力求內(nèi)容全面、客觀,程序科學、規(guī)范,關注學生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展,關注學生的特長和潛能,發(fā)揮評價促進學生發(fā)展的功能,建立科學的小學生發(fā)展性評價體系。通過評價,使學生不斷認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、完善自我,實現(xiàn)教育教學預定目標
2025-05-10 08:03
【總結(jié)】教誨處范文之小學教育教學評價方案 指標 分值 詳細指標內(nèi)容描繪 得分 教育理念 2 1、沒有什么理念,無非是讓...
2025-03-30 05:38
【總結(jié)】 教導處的工作計劃對于學校工作有序開展十分重要,一起來看看小編為大家整理的:2019小學教導處工作計劃范文,歡迎閱讀,僅供參考。 2019小學教導處工作計劃范文 一、指導思想: 我校教導工作將以"三個代表"重要思想為指導,立足我校教育發(fā)展的實際,以素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化工作為目標,以課程改革為中心,以課堂教學為重點,深入開展教學研究,樹立“以學生發(fā)展為本”的
2025-02-10 08:36
【總結(jié)】學生綜合素質(zhì)評價方案 躍進小學 一、指導思想 堅持“為學生終生幸福和發(fā)展奠基”的教育理念,堅持形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合,以日常評價和學生的成長記錄為基礎,力求內(nèi)容全面、客觀,程序科學、規(guī)范,...
2024-11-17 22:29
【總結(jié)】教導處的工作計劃對于學校工作有序開展十分重要,一起來看看小編為大家整理的:2024小學教 導處工作計劃范文,歡迎閱讀,僅供參考。 2024小學教導處工作計劃范文 一、指導思想: 我校教導工作將...
2024-09-16 04:43
【總結(jié)】第一篇:2010-2012小學生綜合素質(zhì)評價總結(jié) 平輿五小2010-2011學年度小學生綜合素質(zhì)評價總結(jié) 為了激勵和引導我班學生全面提高自身素質(zhì),保障素質(zhì)教育的順利實施,根據(jù)評價內(nèi)容,對學生在道德...
2024-10-17 20:31
【總結(jié)】2024小學生素質(zhì)綜合評語 評語是班主任對學生在一階段里德、智、體、美、勞等方面表現(xiàn)的綜合評價。它既是聯(lián)結(jié)學校、 家庭雙向教育的重要橋梁,又是班主任和學生溝通情感的一種有效途徑。下面是有2024小...
2024-09-16 04:41
【總結(jié)】第一篇:2015年中小學生綜合素質(zhì)評價實施方案 2015——2016學年 中小學生綜合素質(zhì)評價實施方案 學生素質(zhì)發(fā)展狀況評價,在中小學教育評價中處于核心地位,具有十分重要的意義。為了適應新課改要...
2024-10-28 16:28
【總結(jié)】教誨處范文之小學素養(yǎng)教育施行方案 小學素養(yǎng)教育施行方案 施行素養(yǎng)教育是時代的呼喚,是教育領域的一場革命,更是教育工作者責無旁貸的責任。為迎接挑戰(zhàn),提高師生的整體素養(yǎng),促進師生的全面開展,特制定羅村...
2025-03-30 04:36
【總結(jié)】教誨處范文之小學課堂教學評價方案 石景山區(qū)小學課堂教學評價方案 (試行修正稿) ?????? 一、課堂教學評價的目的 依照《根底教育課程改革綱要》(試行稿)及國家、北京市學科課程標準提出...
2025-03-30 05:23
【總結(jié)】第一篇:2011教導處總結(jié) 臨港六中 2011—2012學年度第二學期 教導處工作總結(jié) 教導處 2012年1月臨港六中11—12學年度第二學期 教導處工作總結(jié) 半年來,在臨港教體局及有關...
2024-11-10 01:01
【總結(jié)】第一篇:小學生綜合素質(zhì)評價方案及評價表 小學生綜合素質(zhì)評價方案及評價表 小學生綜合素質(zhì)評價方案 為全面落實《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神,依據(jù)《基礎教育課程改革綱...
2024-10-17 15:39
【總結(jié)】小學生綜合素質(zhì)評價方案為全面落實《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神,依據(jù)《基礎教育課程改革綱要》,結(jié)合我校實際情況,制定以下這個方案。一、指導思想堅持形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合,以日常評價和學生的成長記錄為基礎,力求內(nèi)容全面、客觀,程序科學、規(guī)范,關注學生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展,關注學生的特長和潛能,發(fā)揮評價促進學生發(fā)展的功能
【總結(jié)】第一篇:小學生素質(zhì)綜合評價 小學生素質(zhì)綜合評價 對學生一學期以來的學業(yè)的評價工作是學校教育評價的一個重要環(huán)節(jié),它對于教導處和班主任工作來 講,更是一項重要工作。多年來,我們習慣以“三好生”與積極...
2024-09-21 20:51