20xx初中生參加寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告精選-資料下載頁
2025-03-25 22:10本頁面
【正文】 教育改革、素養(yǎng)教育施行等的理解既不全面也不深化，因此有必要以專題報(bào)告的方式，向他們介紹國家市場經(jīng)濟(jì)開展所獲得的輝煌成就和存在的困難以及今后的美妙前景。向他們介紹高等教育改革中招生制度的合理性、科學(xué)性，收費(fèi)制度的公平性、保護(hù)性，分配制度的靈敏性、公正性。向他們介紹素養(yǎng)教育施行的詳細(xì)內(nèi)容、價(jià)值和今后取向，以協(xié)助他們明辨是非，消除誤導(dǎo)。 進(jìn)展職業(yè)指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生理解不同職業(yè)主要是務(wù)農(nóng) 的特點(diǎn)、現(xiàn)狀和開展趨勢，從而使他們在學(xué)習(xí)期間確定本人的學(xué)習(xí)目的，在畢業(yè)時(shí)選擇本人適宜的就業(yè)崗位?！ ￠_設(shè)心理輔導(dǎo)課程，對學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)才能、考試心理、學(xué)習(xí)適應(yīng)性等內(nèi)容的輔導(dǎo)是當(dāng)務(wù)之急?！ ?，使農(nóng)村初中生成長為適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)開展要求的復(fù)合型人才 1986年，原國家教委等四部委結(jié)合召開的全國職業(yè)教育工作會(huì)議明確提出，農(nóng)村教育“應(yīng)該從辦學(xué)為了升學(xué)轉(zhuǎn)到以為本地區(qū)物質(zhì)和精神文明建立效勞為主，兼顧向高一級(jí)學(xué)校輸送新生這個(gè)方向上來”。我們可以嘗試在農(nóng)村初中進(jìn)展初中后職業(yè)教育——學(xué)期職業(yè)培訓(xùn)或“3+1”制的培訓(xùn)。但我們應(yīng)該引以為鑒的是：傳統(tǒng)的也是落后的農(nóng)村職業(yè)高中教育，當(dāng)前步入了關(guān)、停、并、轉(zhuǎn)的惡劣境況。那么，在農(nóng)村初中施行職業(yè)教育，那么必須致力于追請教學(xué)內(nèi)容的科技化和教學(xué)方法的科學(xué)化。 ，制定科學(xué)的課程教學(xué)打算和考核標(biāo)準(zhǔn)，主動(dòng)適應(yīng)學(xué)生的縱向多層次和橫向多目的需求 為了真正表達(dá)素養(yǎng)教育的特點(diǎn)，在普教中滲透職教，促進(jìn)學(xué)生的全面開展，就必須進(jìn)展課程改革，相對平衡各學(xué)科在教學(xué)時(shí)間上的比重，淡化各學(xué)科考核的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，以使學(xué)生具有充足的時(shí)間和精力去進(jìn)展各學(xué)科的平衡學(xué)習(xí)和最感興趣的學(xué)科的強(qiáng)化學(xué)習(xí)。 ，改革教育系統(tǒng)的人事制度，營建一個(gè)合理、高效的競爭環(huán)境，處理“教師行為滯后”征詢題 開展經(jīng)濟(jì)學(xué)家的研究指出，第三世界國家的初等教育和中等教育“學(xué)習(xí)方法簡單和學(xué)習(xí)內(nèi)容貧乏是與大多數(shù)教師才能差和缺乏主動(dòng)性親切相關(guān)的，他們往往得不到應(yīng)有的工資，沒有興趣，也沒有時(shí)機(jī)更新本人的知識(shí)，提高本人的教學(xué)水平”。我們的農(nóng)村初中教育根本上是屬于這種情況。處理“教師行為滯后”征詢題的有效方法：一是提高教師的工資水平，為他們提供接受接著教育和進(jìn)展終身學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)保障。二是改革教育系統(tǒng)的人事制度，保證教師考核的公開性、公正性、科學(xué)性，營建一個(gè)合理、高效的競爭環(huán)境。三是提高接著教育和終身學(xué)習(xí)的質(zhì)量，改變當(dāng)前接著教育中的方式主義和低效場面。
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