20xx關(guān)于教育技術(shù)對茶文化和學(xué)前教育的促進作用和發(fā)展精選-資料下載頁
2025-03-25 22:09本頁面
【正文】 學(xué)效果， 對茶文化資源庫中的內(nèi)容進展調(diào)整；從園本教材的開發(fā)來看， 茶文化資源庫的建立能夠為本來教材的開發(fā)構(gòu)建良好的內(nèi)容根底， 在此根底上， 老師不僅需要將通過教學(xué)實踐檢驗的茶文化資源納入園本教材當(dāng)中， 而且需要注重搜集本地文化中與茶文化相關(guān)的內(nèi)容， 從而確保園本教材內(nèi)容能夠與幼兒生活經(jīng)歷表達出關(guān)聯(lián)性， 從而促使茶文化和學(xué)前教育的交融開展表達出尊重幼兒認知規(guī)律的特征。 注重教研工作， 培養(yǎng)學(xué)科帶頭人 在利用教育技術(shù)促進茶文化和學(xué)前教育交融開展的過程中， 依托于教育技術(shù)以及茶文化資源所開展的學(xué)前教育實踐， 能夠為茶文化和學(xué)前教育交融開展探究出更為豐富且系統(tǒng)的理論， 與此同時， 教研工作也是茶文化和學(xué)前教育交融開展理論的重要來源， 為此， 學(xué)前教育機構(gòu)需要注重引導(dǎo)學(xué)前教育工作者開展教研工作， 從而進一步推進茶文化和學(xué)前教育的深度交融。在此過程中， 首先， 學(xué)前教育機構(gòu)有必要圍繞教育技術(shù)在茶文化教學(xué)中的運用這一課題， 成立專門的科研小組， 并要求科研小組通過閱讀文獻、開展教育實踐等方式， 對相關(guān)理論進展；其次， 為了提升科研效果， 充分彰顯教育技術(shù)在促進茶文化和學(xué)前教育交融開展過程中的價值， 學(xué)前教育機構(gòu)還有必要在中青年老師中培養(yǎng)學(xué)科帶頭人。在此方面， 學(xué)前教育機構(gòu)不僅需要注重針對培養(yǎng)對象開展師德教育與教育技術(shù)理論培訓(xùn)， 而且需要注重不斷提升培養(yǎng)對象所具有的茶文化素養(yǎng)。另外， 學(xué)前教育機構(gòu)有必要要求學(xué)科帶頭人定期利用各類教育技術(shù)開展茶文化教學(xué)， 從而充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人所具有的示范作用?！ 〗Y(jié)語 促進茶文化和學(xué)前教育的交融開展， 關(guān)于豐富學(xué)前教育資源、推進幼兒素養(yǎng)開展具有重要意義。在此過程中， 學(xué)前教育工作者需要注重運用教育技術(shù)促進茶文化與學(xué)前教育的深度交融， 與此同時， 學(xué)前教育機構(gòu)也應(yīng)當(dāng)通過轉(zhuǎn)變學(xué)前教育工作者的教育理念、提升學(xué)前教育工作者教育才能、挖掘茶文化資源、開發(fā)園本課程、注重教研工作、培養(yǎng)學(xué)科帶頭人等策略， 為茶文化與學(xué)前教育交融開展成效的提升以及教育技術(shù)優(yōu)勢與價值在此過程中的彰顯奠定良好根底。 參考文獻 [1]張玉暖。探析中國茶文化對學(xué)前教育的阻礙[J].福建茶葉， 2017 （6） :172173. [2]張玉暖。學(xué)前教育融入茶文化等傳統(tǒng)文化的必要性和重要性探究[J].福建茶葉， 2017 （5） :176177. [3]孟亭含。學(xué)前教育融入茶文化等傳統(tǒng)文化的必要性及意義分析[J].福建茶葉， 2016 （9） :258259. [4]龍世杰。中國茶文化對幼兒教育的阻礙討論[J].福建茶葉， 2016 （6） :307308.
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1