20xx年高中語文2祝福課堂提升訓練新人教版必修3-資料下載頁
2025-03-15 03:57本頁面
【正文】 人氣息彌漫的民族”發(fā)展成為“世界上最有自信和自尊、最有生命活力和創(chuàng)造精神的民族之一”，有力地證明了知識分子對改造國民性的重要作用。D. “在魯迅的偉岸形象面前，周作人永遠是一抔黃土?！痹俅伪砻髯髡吲啪苤茏魅?、贊頌魯迅的觀點態(tài)度。：將魯迅、周作人的文風及民族精神的影響作對比，把一般人的觀點與作者的觀點對比，愛憎分明，觀點鮮明，有力地證明了中心論點。：此處的“讀”不僅指閱讀他們的作品，更重要的是理解他們的思想，感受他們的精神、人格，對他們有深刻的認識。答案：閱讀作品，對他們的思想、精神、人格有深刻的認識。：可以從修飾成分的時代特征、繪形傳神、諷刺效果等方面考慮。答案：b句以“西裝革履地作為弄潮英雄閃亮”修飾“登場”，并加上了“在人們的歆羨的目光中正臂挽著高學歷‘小秘’招搖過市”來進一步對阿Q的丑態(tài)進行描摹，富有時代氣息，顯得更具形象性，更有諷刺效果。：本題考查代詞的指代意義，應“瞻前顧后”，加以整合。前面列舉德國由一個“庸人氣息彌漫的民族”發(fā)展成為“世界上最有自信和自尊、最有生命活力和創(chuàng)造精神的民族之一”，意在證明魯迅那樣的知識分子對改造國民性的重要作用；后面講我們需要培養(yǎng)怎樣的民族品格、民族精神。答案：中國知識分子應承受魯迅的拷問，像魯迅那樣拷問自己，對祛除民族文化心理深層積淀形成的某些劣根性，批判國人自卑自負又自慰的阿Q精神，培育剛健峻拔的民族品格和自信自謙的民族精神，使中華民族成為最有自信和自尊、最有生命活力和創(chuàng)造精神的民族具有重大意義。：B項并非排比手法，D項所述與原文末段首句“當然，我并不排拒周作人”矛盾。答案：BD二、語言運用《祝?！分械膸拙湓?，語序被打亂了，其正確的順序當為（ ）①滿天飛舞 ②下午竟下起雪來 ③將魯鎮(zhèn)亂成一團糟 ④天色愈陰暗了 ⑤雪花大的有梅花那么大 ⑥夾著煙靄和忙碌的氣色A.②③④⑤①⑥ B.④②③⑤①⑥C.④②⑤①⑥③ D.⑤①②③④⑥思路解析：④點明時間，且表明已有下雪征兆；②⑤①則由下雪，到對雪花的描寫，再到雪花飛舞的描寫；⑥中的“煙靄”“氣色”明顯是夾在“滿天飛舞”的雪花中的，因而⑥應放在①之后；③是總寫雪景，故放在最后。答案：C三、寫作訓練，以《悲慘的祥林嫂》為題，寫一篇短文。要求：（1）用順敘來寫；（2）用第三人稱寫；（3）將祥林嫂臨死前的河邊對話，改為祥林嫂的心理活動。寫作提示：本題旨在提高縮寫課文的能力，同時訓練多種敘述和描寫的方法。
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