20xx年高中語文教學(xué)論文構(gòu)建高效課堂選擇恰當(dāng)讀書方式的重要性-資料下載頁
2025-03-15 03:46本頁面
【正文】 從而體會人物思想的感情。鐵罐說：“你敢碰我么？”學(xué)生讀的時候語調(diào)都能上揚，讀出傲慢挑釁的意味?！拔揖椭滥悴桓遥橙醯臇|西”讀時語調(diào)下沉，突出了懦弱，看不起?！白∽欤??！庇捎谔展扪灾欣恚谑氰F罐惱羞成怒，因而聲高氣粗?！澳闼闶裁礀|西，總有一天，我要把你捧成碎片！”學(xué)生們都能做到語調(diào)高揚，讀出了鐵罐蠻不講理、怒不可遏的心態(tài)。因為之前他們有了對課文的深入理解，那么再去朗讀這篇課文時，感情就會自然的被激發(fā)出來。激發(fā)學(xué)生情感共鳴，渲染良好的課堂氣氛，還有一種行之有效的辦法，那就是配樂朗讀。配樂朗讀，就是利用電教媒體播放與課文意境相吻合的音樂，在音樂聲中聲情并茂地朗讀的一種教學(xué)方法。其好處就在于：喚起學(xué)生情感，讓學(xué)生在全身心投入情感體驗的基礎(chǔ)上，去思維、想象、創(chuàng)造。黑格爾曾經(jīng)說過：“音樂是最具情感的藝術(shù)?！痹谡n堂上選用與教材內(nèi)容配合和諧的樂曲進行配樂朗讀，往往能渲染氣氛，引起學(xué)生共鳴，為更好地理解課文內(nèi)容及作者情感服務(wù)。如，在教《鳥的天堂》中描寫天堂動景這一部分時，我選用了嗩吶獨奏曲《百鳥朝鳳》要求學(xué)生看著課文的語句，聽樂曲的鳴奏。樂曲先是描繪一片靜寂的樹林，寧靜而美好。忽然，嗩吶奏出一聲清脆的鳥叫，歡快而又明朗，打破了樹林的沉靜。接著，便是回應(yīng)似的響起了許多鳥叫聲，有尖細的，有沙啞的，有單獨行動，有呼啦啦飛出一大群的，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。聽著樂曲，學(xué)生腦海中會出現(xiàn)大小不一、顏色各異、千姿百態(tài)的可愛鳥兒在天堂里競飛的熱鬧情景。形象的音樂使學(xué)生仿佛身臨其境，收到強烈的形象感染，激發(fā)了喜愛之情。 實踐表明，配樂能為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)。變“厭學(xué)”為“樂學(xué)”，激發(fā)了學(xué)語文的積極性，調(diào)動了思維的主動性。同時，促進了語文素質(zhì)與整體水平的提高。 不同類型的課文有不同類型的讀書方式，只有選擇合適的讀書方式，才能提高課堂教學(xué)效率。在復(fù)雜的語文教學(xué)手段中這是一個容易忽視卻不容忽視的細節(jié)。從細處著手，才能把構(gòu)建高效課堂落到實處。
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