20xx年政教處范文德育研討會發(fā)言稿隨風潛入夜?jié)櫸锛殶o聲-資料下載頁
2025-03-15 01:32本頁面
【正文】 交待并能對他們起到教育作用，又能給其本人以較大震撼的處理方法。因而當天晚自習最后一節(jié)課，我讓全體同學放下手中的筆，坐直坐穩(wěn)，說要講一件特別嚴肅的事，（先營建點氣氛）然后我把石峰同學為什么曠課的緣故中最核心的部分給學生交待了一下，我要求每位同學拿張紙出來，寫以下幾方面內(nèi)容：一、你對石峰同學這種處理咨詢題的方式有何看法，假如是你，你將怎么樣處理類似的咨詢題；二、你認為教師該如何處理他的咨詢題；三、你想對石峰同學說點什么。聽了我嚴肅而真誠的講話后，同學們特別認真地寫起來。收齊后我看到，所有的同學都認為他的這種處理咨詢題的方式是錯誤的，并提出了本人處理類似咨詢題可能采納的方法。大部分同學表示這種行為要嚴肅批判，但能夠給他改正自新的時機，特別是理解他家庭背景的同學還為他說情。他們都以同學的身份，真誠地勸告石峰要珍惜本人的青春光陰，珍惜來重點中學讀書的時機，要明白得尊敬父母，恪守紀律，好好學習等等。我出第一個命題的目的是想通過這一命題讓學生學會明辨是非，學會自我教育，同時用同學們真切的語言來教育石峰，則更具說服力。出第二個命題的目的是給我處理咨詢題鋪設(shè)臺階，由于在理解了他的家庭情況和曠課緣故后，我對他更多的是理解和同情，我也不想用過于嚴峻的方法來懲處他，用如今如此的方式既能夠讓石峰感到同學對他的寬容和集體的暖和，又能夠讓全體同學感到教師處理咨詢題特別民主、特別人性化，從而贏得同學們的信任和尊重。第三個命題是進一步通過同學的語言來告訴他，他今后應(yīng)該怎么樣做，如此會他有較好的教育和啟示作用。第二天，當石峰來到學校，在處理咨詢題的過程中，我給他看了同學們寫的東西，他流下了懊悔和感動了淚水。為了進一步從源頭上處理咨詢題，我把他們的父母請到了我的辦公室，讓他們一家三口坐在一起交流了各自的情感和辦法，由于幾年來三個人沒在一起好好如此交流過了，說到各個的痛處和難處，三個人都流淚了。通過如此的交流，小孩向父母承認了本人的錯誤并保證以后再不以曠課的方式來懲處本人和父母。由父親收回。父母也向小孩表達了本人對小孩的歉意和對他的愛。通過如此的處理，石峰同學一年來再沒有曠過課，同時重新回到父親家中與其家人較好地生活在一起。在一年的相處中，倔強的他也從來沒有因我處理他的各種小缺點而與我紅過臉。通過這件事的處理，我深深地體會到，關(guān)于犯了錯誤的學生，我們要嚴肅批判教育，但假如我們能以更人性化的方式、更寬容的態(tài)度、更真誠的感情來對待和處理，咨詢題的處理可能更能到達理想的效果。 今天我以“隨風潛入夜，潤物細無聲”為題概括我所講的內(nèi)容，是愿我們的辛勤工作，如春風化雨般，滋養(yǎng)學生心田，使我們的學生健康茁壯成長。
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