20xx年教師教學(xué)哲學(xué)對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的作用-資料下載頁(yè)
2025-03-15 01:22本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)哲學(xué)的形成與發(fā)展往往就是在這些專業(yè)素養(yǎng)與社會(huì)客體的不斷交互中進(jìn)行的，教學(xué)哲學(xué)的發(fā)展會(huì)使教師素質(zhì)得到量的積累與質(zhì)的提高。教師的教學(xué)哲學(xué)是其在教育理念、教學(xué)知識(shí)和教學(xué)行為等方面不斷反思、質(zhì)疑、批判與總結(jié)出來(lái)的。教學(xué)哲學(xué)的發(fā)展將會(huì)給教師提供價(jià)值尺度與方法論原則，讓其在教學(xué)活動(dòng)中不迷茫無(wú)措，為其行為提供動(dòng)力，加強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感。更能讓其找到有效的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，提高專業(yè)智慧。
（二）促進(jìn)教師的職業(yè)反思
反思是教學(xué)哲學(xué)的關(guān)鍵要素和必經(jīng)過(guò)程。教師在教學(xué)中，要注重自我反思，加強(qiáng)對(duì)自我教育理念、教學(xué)方法的不斷檢查，養(yǎng)成反思的習(xí)慣。教學(xué)哲學(xué)的發(fā)展與反思是相互促進(jìn)的，一方面，教學(xué)哲學(xué)的發(fā)展是建立在不斷反思總結(jié)的基礎(chǔ)上，反思推動(dòng)教學(xué)哲學(xué)的發(fā)展；另一方面，教學(xué)哲學(xué)的發(fā)展又促進(jìn)職業(yè)反思。事實(shí)證明，教師隊(duì)伍中的佼佼者更多的擁有反思的習(xí)慣，如寫反思日志就是一個(gè)好的方式，也是實(shí)現(xiàn)其生涯發(fā)展的可靠手段。教師在日常的教學(xué)中不斷反思，會(huì)有益于生成一個(gè)富有個(gè)性的教學(xué)手段，從而促進(jìn)教學(xué)哲學(xué)的發(fā)展與教師生涯發(fā)展。職業(yè)中人的不斷反思與適應(yīng)，生成的必定是一個(gè)不斷走向完善的職業(yè)人格。這也就意味著基于教學(xué)哲學(xué)經(jīng)常反思，不僅可以使專業(yè)得到發(fā)展，形成職業(yè)人格，而且能夠在職業(yè)化的道路上尋找生命化，在職業(yè)中感受自我與實(shí)現(xiàn)自我。
（三）推動(dòng)教師生命價(jià)值的實(shí)現(xiàn)
不斷發(fā)展的教學(xué)哲學(xué)使教師在職業(yè)生活中不斷地進(jìn)步與成長(zhǎng)，在形成職業(yè)認(rèn)同感與歸屬感的前提下，追求生命價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。讓教師體驗(yàn)到專業(yè)的歡樂(lè)、職業(yè)的尊嚴(yán)和生命的價(jià)值，既是教學(xué)實(shí)踐變革與發(fā)展之客觀要求，也是教師獲得生涯發(fā)展與幸福的內(nèi)在需求。教師在總結(jié)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，形成對(duì)于職業(yè)的自我認(rèn)知，不斷在職業(yè)生活中產(chǎn)生成就感與幸福感。教學(xué)哲學(xué)的充分發(fā)展也是教師個(gè)人生命價(jià)值充分實(shí)現(xiàn)的表現(xiàn)，從而也必將帶來(lái)教師職業(yè)生涯的相對(duì)發(fā)展。教師把教學(xué)活動(dòng)當(dāng)成個(gè)人生活中、個(gè)體生命中必不可少的組成部分，使其在歡樂(lè)幸福的狀態(tài)下完成教學(xué)任務(wù)，這對(duì)教學(xué)活動(dòng)的雙方來(lái)說(shuō)都是有益的。這樣的教師一般情況下也會(huì)得到社會(huì)的認(rèn)可，從而使其職業(yè)生涯發(fā)展較為順利。
作者：張革華 羅娜 單位：深圳大學(xué) 經(jīng)濟(jì)學(xué)院 深圳大學(xué) 馬克思主義學(xué)院
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