20xx年教導(dǎo)處范文小學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)-資料下載頁(yè)
2025-03-15 01:12本頁(yè)面
【正文】 必須用上“并不寬裕，一百，五個(gè)，二十，四份，八歲”這幾個(gè)詞語(yǔ)，盡量用上“如愿以?xún)敗边@個(gè)詞語(yǔ)。于老師還給出了這封信的開(kāi)頭和落款，只是讓學(xué)生用女孩的口吻簡(jiǎn)單那復(fù)述一下課文內(nèi)容，這個(gè)要求并不太難，因此在老師的引導(dǎo)和個(gè)人努力地情況下，都較好地完成了這一任務(wù)。而這節(jié)課也在同學(xué)朗讀回信聲中完畢了?；匚队诶蠋煹倪@節(jié)課，確實(shí)有特別多話要說(shuō)。假設(shè)按照一些參賽課的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，這節(jié)課無(wú)疑是失敗的，其最大的敗因在于沒(méi)能到達(dá)預(yù)設(shè)的教學(xué)目的。但假如為了完成教學(xué)任務(wù)而脫離課堂實(shí)際，將這節(jié)課的學(xué)習(xí)目的硬塞給學(xué)生，我想學(xué)生們一定毫無(wú)收獲！如此的課沒(méi)有任何的實(shí)際作用，要它何用？正如課后于老師所說(shuō)：“老師要充分地研究學(xué)情，以學(xué)定教！”老師要手把手，實(shí)打?qū)嵉亟探o學(xué)生缺失的東西，比方這個(gè)班級(jí)朗讀才能低下，那就在朗讀指導(dǎo)方面狠下功夫。一個(gè)老師，尤其是小學(xué)語(yǔ)文老師，能夠讓學(xué)生不記得老師說(shuō)過(guò)什么話，不記得本人所學(xué)過(guò)的課文，但一定要讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和生活中，留下學(xué)習(xí)的興趣，留下語(yǔ)言文字，留下才能！這確實(shí)是愛(ài)因斯坦所說(shuō)的：“當(dāng)一個(gè)人把本人所學(xué)的東西全部忘掉之后，留下的是素養(yǎng)！”而怎么樣才能讓學(xué)生留下受益終身的東西呢？只能是關(guān)注學(xué)生（研究學(xué)情），善待學(xué)生；另外確實(shí)是老師本人一定要具有相應(yīng)的教學(xué)根本功。學(xué)生就在老師的陶冶感染下，學(xué)會(huì)了說(shuō)話，寫(xiě)字，作文……總之，此次的婺源之行，所得到的不僅僅是教學(xué)技能上的提高，更重要的是給我們的心靈洗了一次澡，讓我們明白教育并無(wú)定法，但是首先眼里得有學(xué)生，我們記住了：要讓學(xué)生全身心腸投入到學(xué)習(xí)中，老師本人必須一直是激情四射的。文本的解讀一定要深而又深。這就要我們老師要舍得花時(shí)間去備課（反復(fù)朗讀文本，查閱相關(guān)材料，精心設(shè)計(jì)教案，理解學(xué)情等）。當(dāng)我們由于條件的限制，不能擁有現(xiàn)代性的教學(xué)設(shè)備輔助我們的教學(xué)，那老師的以身作則就顯得格外重要，比方朗讀，比方書(shū)寫(xiě)，比方閱讀方法等等。
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