20xx年教導(dǎo)處范文小學(xué)聽課心得體會(huì)-預(yù)覽頁
【正文】 墊之后，陳老師出示了一些文題，讓學(xué)生哪個(gè)更好些？并說出理由。如此就過渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)——在古典名曲《春江花月夜》中，開場(chǎng)作文，為作文講評(píng)做好預(yù)備。通過獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)選，不但讓學(xué)生有了更大的成就感，作文的興趣的提高在所難免，也讓同學(xué)在不知不覺中，再一次明白，什么樣的文章才能算是好文章！陳老師行云流水似的教學(xué)過程完畢了。我想陳嚴(yán)紅老師的這堂課至少在以下幾個(gè)方面給了我們特別大的啟示：我們當(dāng)老師的必須給學(xué)生一雙發(fā)覺美的眼睛。這讓我想起了于永正老師的一句名言：“教育的第一個(gè)名字叫妨礙”！陳老師和于永正老師都告訴我們一個(gè)教作文的特別好的方法，那確實(shí)是老師在進(jìn)展作文指導(dǎo)前，要先寫下水作文。之因此特別喜愛于老師的課，其根本緣故在于，他的課務(wù)實(shí)可行，關(guān)于我們的教學(xué)實(shí)踐具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。應(yīng)該是故事情節(jié)挺簡(jiǎn)單的，但從簡(jiǎn)單的內(nèi)容中體會(huì)文中人物（金吉亞）的美妙心靈，卻是教學(xué)目的的重中之重。給于老師安排的是一個(gè)怎么樣的班級(jí)呀。接下來于老師把幾個(gè)關(guān)鍵詞“并不富有，一百，五個(gè)，二十 ，如愿以償”寫在黑板上，讓學(xué)生找出詞語所在的句子，并理解其中“并不富有”和“如愿以償”的意思。連點(diǎn)幾個(gè)同學(xué)，都不能流利地把課文讀通，而且還明顯地表現(xiàn)出停頓不精確的缺點(diǎn)。假如如今站在臺(tái)上的是我們，想必我們會(huì)亂了陣腳，下面我們來看看于老師是怎么樣操作的：首先是讓叫起的同學(xué)一定要把本自然段讀完好，哪里卡殼，老師哪里補(bǔ)上?；ㄙM(fèi)了大量時(shí)間讓學(xué)生把文章的開頭讀通之后（也帶著感情），接下來于老師本人聲情并茂地朗讀了全文，讓學(xué)生說一說本人聽出了金吉亞是個(gè)怎么樣的小孩？最后一個(gè)環(huán)節(jié)是，讓學(xué)生替收到禮物的女孩給金吉亞寫一封回信，必須用上“并不寬裕，一百，五個(gè)，二十，四份，八歲”這幾個(gè)詞語，盡量用上“如愿以償”這個(gè)詞語。假設(shè)按照一些參賽課的標(biāo)準(zhǔn)來衡量，這節(jié)課無疑是失敗的，其最大的敗因在于沒能到達(dá)預(yù)設(shè)的教學(xué)目的。文本的解讀一定要
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