小學(xué)教導(dǎo)處20xx年秋季工作計(jì)劃-資料下載頁(yè)
2024-10-10 20:07本頁(yè)面
【正文】 到有效的控制，把“以教學(xué)為中心” 落到實(shí)處。，重視每學(xué)期教學(xué)檔案和教師業(yè)務(wù)檔案的整理，對(duì)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)落實(shí)及檢查、開(kāi)展活動(dòng)情況、教師業(yè)務(wù)檔案、教研成果、獲獎(jiǎng)情況等進(jìn)行詳實(shí)記載，統(tǒng)一歸檔，系統(tǒng)管理。為學(xué)校“績(jī)效工資”改革、職稱(chēng)評(píng)審、職務(wù)聘任以及教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)提供資料。，進(jìn)一步規(guī)范我校電子化學(xué)籍的管理工作。嚴(yán)格履行電子化學(xué)籍管理辦法，及時(shí)做好對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的補(bǔ)充、校對(duì)、修改和學(xué)生卡的管理使用工作。積極做好《小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展報(bào)告冊(cè)》和《學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋》的過(guò)程性使用工作，充分發(fā)揮其在促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展中的作用。做好各班學(xué)生成績(jī)收集存檔工作。具體工作安排：預(yù)備周：1．制定教導(dǎo)處工作計(jì)劃2．做好分班工作3．第一次教案檢查4．收各科及教研組計(jì)劃第二周輪流聽(tīng)課第三周輪流聽(tīng)課“十一”朗讀比賽第六周家長(zhǎng)會(huì)第七周教師普通話(huà)培訓(xùn)第九周優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)第十一周寫(xiě)規(guī)范字比賽第十二周第二次作業(yè)檢查第十四周班主任經(jīng)驗(yàn)交流第十六周迎元旦歌詠比賽 2收各科總結(jié)及教學(xué)參考資料 第二十周散學(xué)典禮2013年8月25日第五篇：2013年秋季小學(xué)教導(dǎo)處工作計(jì)劃2013年秋季小學(xué)教導(dǎo)處工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：在新學(xué)期中，教導(dǎo)處將牢牢抓住“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”（即以教學(xué)為中心，以學(xué)生管理和教師發(fā)展為基本點(diǎn)），堅(jiān)持“全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展”的科學(xué)發(fā)展觀和“科學(xué)、規(guī)范、精細(xì)”質(zhì)量管理理念，規(guī)范管理，提高質(zhì)量，培育特色，以養(yǎng)成訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以提高質(zhì)量為核心，以強(qiáng)化管理為抓手，全面落實(shí)各項(xiàng)教育教學(xué)工作，促使我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。二、具體工作及措施（一）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，追求精細(xì)化管理。按照國(guó)家課程計(jì)劃開(kāi)齊、上足、上好各類(lèi)課程，不得任意增刪課時(shí)。加大課程管理巡查力度，對(duì)各教師執(zhí)行課程計(jì)劃、按課表上課等情況進(jìn)行督查，不得隨意串課。要求教師要從整體上把握教材，熟悉教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。堅(jiān)持提前備課，上課時(shí)一定要有教案，教導(dǎo)處將不定期檢查、督導(dǎo)，促習(xí)慣形成。要精選作業(yè)內(nèi)容，難易適中，體現(xiàn)梯度，形式多樣，在鞏固基礎(chǔ)中求提高。作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范。認(rèn)真批改作業(yè)，作業(yè)批改采用等級(jí)加評(píng)語(yǔ)，評(píng)語(yǔ)要有鼓勵(lì)性語(yǔ)言。遵循“面向全體，注重差異”原則，對(duì)學(xué)困生應(yīng)采取面批、面改或個(gè)別輔導(dǎo)的辦法。幫助他們彌補(bǔ)缺陷，完成課外作業(yè)，克服學(xué)習(xí)困難。教師要有愛(ài)心、熱心、耐心，始終對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)信心，要注意從學(xué)生的基礎(chǔ)出發(fā)幫助他們一點(diǎn)一滴地取得成功，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，幫助他們樹(shù)立信心，激發(fā)他們自覺(jué)發(fā)奮努力。除原階段測(cè)試外，增加期中測(cè)試。繼續(xù)堅(jiān)持定期檢查與平時(shí)檢查相結(jié)合，加大對(duì)備課、作業(yè)布置及批改、教學(xué)反思、階段性檢測(cè)的檢查力度，及時(shí)反饋。采用年級(jí)組循環(huán)傳閱的方式，相互學(xué)習(xí)借鑒。開(kāi)展“優(yōu)秀備課本、優(yōu)秀聽(tīng)課筆記”展示交流活動(dòng)。6．抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)法指導(dǎo)工作。①注重日常滲透，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。要培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課堂筆記、課后及時(shí)作業(yè)的習(xí)慣及學(xué)生獨(dú)立思考、大膽創(chuàng)新、敢于表達(dá)、誠(chéng)實(shí)考試的習(xí)慣。②加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。平時(shí)應(yīng)有學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，還應(yīng)在平時(shí)讓學(xué)生掌握一些實(shí)用的技巧。如怎樣進(jìn)行預(yù)習(xí)，如何記好課堂筆記，如何有效作業(yè)，如何提高記憶效果等。（二）深化課堂教學(xué)改革 提高教師駕馭課堂能力繼續(xù)開(kāi)展“把握學(xué)科特點(diǎn)，扎實(shí)雙基訓(xùn)練”高效課堂研究活動(dòng)，通過(guò)“理論學(xué)習(xí)——課例展示——自我反思——集體評(píng)議”等多種方式，提高教師駕馭課堂的能力。教育觀念是教育行為的內(nèi)驅(qū)力，沒(méi)有先進(jìn)的教育觀念，就不會(huì)有進(jìn)步的教育實(shí)踐。深入研究?jī)?yōu)質(zhì)課堂教學(xué)策略，注重課堂教學(xué)行為、落實(shí)三維目標(biāo)和隨機(jī)評(píng)價(jià)的研究，強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思，以學(xué)生的“學(xué)”評(píng)價(jià)教師的“教”，使課堂教學(xué)真正成為激發(fā)學(xué)生興趣、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過(guò)程。以習(xí)慣養(yǎng)成和夯實(shí)基礎(chǔ)為重點(diǎn)，尊重差異，培養(yǎng)興趣，關(guān)注體驗(yàn)，發(fā)展能力，促進(jìn)學(xué)生和諧健康發(fā)展。2.“三公開(kāi)”課活動(dòng)，學(xué)校統(tǒng)籌安排，制定計(jì)劃，按計(jì)劃執(zhí)行。任課教師每人兩節(jié)不同學(xué)科或不同年級(jí)的課，上課教師通過(guò)集體備課進(jìn)行互動(dòng)研討，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的作用，形成共案。與上課教師本學(xué)段教師必須參加聽(tīng)課及研討，上課教師及時(shí)上交教案、課后反思。教學(xué)反思促成長(zhǎng)?！叭_(kāi)”課后各教研組利用校本教研時(shí)間進(jìn)行研討，教研組長(zhǎng)組織兼職教研員主持做好教研記錄及本人的校本教研筆記。，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，找差距、找原因、查不足，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。針對(duì)不同學(xué)段開(kāi)展相應(yīng)的競(jìng)賽活動(dòng)?；顒?dòng)安排：低年段：開(kāi)展聽(tīng)算、口算、字詞等競(jìng)賽活動(dòng)。中年段：開(kāi)展、筆算、應(yīng)用題、朗讀、口頭作文競(jìng)賽活動(dòng)。高年段：開(kāi)展數(shù)學(xué)競(jìng)賽、及閱讀訓(xùn)練、口頭作文競(jìng)賽活動(dòng)。注：在學(xué)?；顒?dòng)開(kāi)展前，各班要在本班內(nèi)先開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)，選出優(yōu)秀選手參加學(xué)校組織的比賽。（三）扎實(shí)推進(jìn)校本研修，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)繼續(xù)探索校本研修活動(dòng)的新思路、新方法、新模式，搭建各種平臺(tái)，豐富校本研訓(xùn)內(nèi)容，使全體教師與新課改共成長(zhǎng)。教師按時(shí)參加并做好學(xué)習(xí)記錄。
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