20xx年葉圣陶寫作教學思想及其運用論文-資料下載頁
2025-01-26 00:37本頁面
【正文】 指出：學生“展卷而自能通解，執(zhí)筆而自能合度”。有了作家的指路，有了老師的范例，學生就有了模仿的參照，這樣，學生就自然能夠獨立作文了。例如，我的學生寫出了這樣的作文。
夜，很深了。我一覺醒來，母親還在灰暗的燈下給我縫補衣裳。穿針——引線，穿針——引線。母親的眼睛貼著衣服，她惟恐針線不夠細密。突然，母親的頭一點，眉一皺，嘴一咧，手一顫。原來，細針刺破了母親的手指。母親放下針線，捏住被刺破的手指，一會兒又放開手看看，血止住了，母親又穿針——引線，穿針——引線。
一個“貼”字，既反映出燈光的灰暗，又寫出了母親“惟恐針線不夠細密”的心理?！澳赣H的頭一點，眉一皺，嘴一咧，手一顫?！边@個細節(jié)將母親被針扎時的反應刻畫得淋漓盡致，感人肺腑。破折號用得妙極了，這個破折號不但是穿針引線的過程，還是母親手中的那根細線。
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