20xx教案人教版四年級(jí)語文觀潮其它雜項(xiàng)-資料下載頁
2025-01-25 22:06本頁面
【正文】 展被牽著走。大概成了別人的事情。學(xué)生的學(xué)學(xué)是被動(dòng)活動(dòng)，而不是主動(dòng)的自主活動(dòng)。有人對(duì)我國(guó)小學(xué)生課堂言語交往行為進(jìn)展了研究，結(jié)果說明學(xué)生在課堂中答復(fù)老師提咨詢的行為次數(shù)在學(xué)生課堂言語交往行為總次數(shù)中占93．8％，而學(xué)生提咨詢、異議及其它類行為的比重均微乎其微，分別占17％，27％與18％。在我國(guó)小學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生言語交往行為根本上是一個(gè)非自中的過程。學(xué)生的行為根本上是“聽?zhēng)熡擅?。確實(shí)是在如此的課堂中，我們學(xué)生的主體性一天天萎縮至完全封閉進(jìn)入“冬眠”，我們學(xué)生的自上學(xué)習(xí)的權(quán)利被僵硬地剝奪了。在這種情況下，老師卻在哀嘆，我們的學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)、不善學(xué)習(xí)，這是多么遺增啊?。牉榇耍P者要大聲疾呼，要相信每位學(xué)生，沒有激發(fā)不出主體性的學(xué)生，只有不會(huì)激發(fā)主體性的老師。要把自主學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上自主地學(xué)習(xí)，這必將會(huì)創(chuàng)始語文教學(xué)新的境地?。牐犓?，何老師執(zhí)教的這堂語文課也有不盡如人意之處，例如，何老師的脾氣急躁了些，教學(xué)節(jié)拍沒有操縱好，教學(xué)目的有一部分沒有達(dá)成，等等。但是這些缺乏之處與成功之處相比僅僅是白壁微暇，瑞不掩瑜。注：本教例曾在江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育科研專業(yè)委員會(huì)，97年會(huì)上展示?！?
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