【正文】 白線,白線向前移動,變粗,拉長。再近些,形成了白色的水墻,那浪越來越近,猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進,發(fā)出山崩地裂的響聲。) ④請同學(xué)邊說潮來時的景象邊談感受。 。 (1)輕聲讀第四部分。 思考:潮頭過后江面的景象是什么樣的?你又體會出什么?(從“潮頭奔騰西去”“余波還在漫天卷地般涌來”中感受到潮頭洶涌,余威猶在。從“霎時”一詞體會出江潮變化之快。從“江水已經(jīng)漲了兩丈來高”體會出大潮之洶涌。) (2)讀出自己的體會。 六 總結(jié)全文,體會寫法 ,總結(jié)板書。(錢塘江大潮為什么自古以來被稱為天下奇觀?) “天下奇觀”如此精彩地展現(xiàn)在我們面前?寫法上最突出的特點是什么? (作者按潮來前、潮來時、潮過后的順序,又抓住大潮來時的聲巨大、浪罕見、人驚喜的變化特點進行描寫。) ,強化寫法。 現(xiàn)在你再來體會題目“觀潮”中的“觀”只是看的意思嗎?(不僅要仔細看,還要認真聽,用心想,多種感官一同活動起來,才能是真正的觀。)四年級語文上冊《觀潮》教案9 教學(xué)目標： 學(xué)生借助注釋、工具書，整體感知詩文的內(nèi)容。 掌握重點字句，積累文言詞匯 反復(fù)誦讀，深入品味文章的優(yōu)美意境和寫作手法。 教學(xué)難點：目標3 教學(xué)重點：目標2 教學(xué)分析： 《觀潮》寫了南宋時期錢塘江海潮的景象和觀潮的盛況。文章以精煉的筆墨，分四段寫了海潮的壯觀景象，水軍演習(xí)的動人情景，弄潮健兒和觀潮人群，描寫的重點又在水軍和健兒的水上表演，江潮之盛和觀潮者之眾，都襯托了重點描寫的場面。浙江潮雄偉壯觀，水上表演頭緒紛繁，場面眾多，觀潮者士女駢闐，但在這篇短文中，作者卻寫得井然有序，主次分明。這一方面是由于作者結(jié)構(gòu)精巧，以海潮為線索，寫景記事相融合，正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合。另一方面也由于作者惜墨如金，用語十分簡練。本文不僅用了比喻、夸張等修辭手法，而且即便是簡潔的白描，也寫得十分生動形象。 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)方法：討論與講讀法相結(jié)合 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)語： 同學(xué)們，看過錢塘江大潮吧，感受如何？（學(xué)生自由說）現(xiàn)在我們來學(xué)周密的《觀潮》，看看宋代人眼中的錢塘江大潮是什么樣子？ [學(xué)生介紹作者，教師補充] 二、疏通文意：（按自然段進行，小組討論，一人讀句子，一人翻譯，教師補充，糾正） 翻譯第一自然段： 重點字詞：A、既望：農(nóng)歷十六日 B、方：當時 C、僅：幾乎，將近 D、既而：隨著 E、際天： 連接著天F、震撼激射：震撼天地，激揚噴射 G、沃：用水淋洗 H、勢極：來勢極其 翻譯第二自然段： 重點字詞：歲——年。盡——窮盡。標——樹立，舉。倏爾——忽然。略——一點點 逝——去，往 翻譯第三自然段： 重點字詞：文——畫著 溯迎——逆流迎著 出沒——健兒在水中忽隱忽現(xiàn) 鯨波——巨浪 翻譯第四自然段： 重點字詞：溢——滿 穹——高 僦賃——租用 容——許，使。 三、 整體感知： 提示：（教師補充） 作者所處的時代是南宋，當時的都城在臨安（杭州），觀潮地在當時臨安城南，每年農(nóng)歷八月十八日舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習(xí)，潮到時又有吳地少年弄潮爭標的表演，當時從宮廷到民間爭相觀看，萬人空巷，十分熱鬧。 小組討論本文四段段意： a） 寫海潮的雄偉壯觀 b） 寫水軍演習(xí)的精彩場面 c） 寫弄潮健兒的英姿 d） 寫觀潮人數(shù)之多 本文的線索是什么？（海潮） 四、 研讀賞析： 指明讀第一自然段：（討論） A、 作者對江潮從那幾方面進行描寫的？寫出了它什么特點？ [從形、色、聲、勢四個方面進行正面描繪，由遠及近的寫出了海潮的雄奇景象] B、 楊萬里的詩句有什么作用？ [作用是表現(xiàn)錢塘潮水的雄偉，形象生動，呼應(yīng)首句，為下文作鋪墊] C、 運用了什么修辭？（比喻、夸張） 齊讀4段，回答： 本文題目是“觀潮”，這些內(nèi)容是不是離題？為什么？ [本文描寫的水軍演習(xí)、弄潮表演以及觀潮情景，既襯托了錢江涌潮的奇?zhèn)邀悾止餐M成了南宋都城生活的風(fēng)景畫、風(fēng)俗畫，表現(xiàn)了人與自然搏斗的勇敢精神。] 總結(jié)： 本文是一篇在藝術(shù)上很有特點的寫景記事佳作，以海潮為線索，寫景記事相融合，正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合，語言簡練。描寫十分生動，既用了比喻、夸張等描寫手法，而且也用了簡潔的白描。 五、 學(xué)生質(zhì)疑，自由發(fā)問不懂得地方 六、 布置作業(yè)： 生字、解詞各2遍 翻譯文章1遍 課后2 周記：課后三四年級語文上冊《觀潮》教案10 教學(xué)目標 1．理解課文內(nèi)容，能根據(jù)上下文理解“若隱若現(xiàn)、齊頭并進、漫天卷地”等重點詞語的含義。 2．初步學(xué)會按“潮來前??潮來時??潮來后”的順序給課文分段。 了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。 4．有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。 教學(xué)重點難點 理解課文中有關(guān)“潮來之時”的記敘。 感受錢塘江大潮的壯觀景象，體會當時人們的心情。 學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點的觀察方法，提高學(xué)生觀察事物的能力。 預(yù)習(xí)： 收集有關(guān)錢江潮的資料。 讀課文五遍以上，給生字注音。 抄寫本課字詞和優(yōu)美句。 第一課時 一、教學(xué)目標： 能正確、有感情地朗讀課文，按“潮來前、潮來時、潮過后”的順序給課文分段。 能發(fā)揮想象，有條理地說說江潮來時的情景。 能通過思考所提供的問題，理解長句子的意思。 了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色，激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。 能按一定順序，有條理地介紹一處景物。 二、教學(xué)重點與難點： 了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色。有條理地說說江潮來時的情景。 三、教學(xué)過程： （一）談話引入。 同學(xué)們，你們到過海邊，看過海水漲潮嗎？說說海潮什么樣？（江海漲潮，氣勢宏偉，令人震撼。） 教師介紹：錢塘江它是我們浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全長605公里，河域面積五萬平方公里，占全省面積的百分之四十三，是我國東南沿海的一條著名江流?？?，今天就讓我們一起去錢塘江邊一睹為快。 2．看了這潮水，聽了這潮聲你覺得錢塘江潮怎么樣呢？你能用一個詞來概括嗎？(?? )說得真不錯，這篇課文的作者在他眼里的錢塘又是怎么樣的？自由讀課文，找出一個你認為最能體現(xiàn)錢塘江特點的詞語。（讓學(xué)生看黑板板書） 3．（板書：天下奇觀）理解奇觀。 觀潮的觀是什么意思？天下奇觀的觀呢？打開字典查一查。 師：很少有人能看到這壯麗的景觀，你們想不想把自己了解到的說給大家聽？ 課文中有許多形象的詞語，咱們講的時候會用到，打開書，在寫潮來前，潮來時，潮過后用了很多形象的詞語，你動筆畫一畫，然后在找小組讀一讀。要放棄自己不成熟的想法，聽取別人的建議。 我國的錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”。這里的潮比別處的潮更加宏偉壯觀，潮來時，激起的白浪達數(shù)米高，像一座城墻，你們見過這種奇觀嗎？為什么這里的大潮如此的與眾不同？（請查閱資料的同學(xué)介紹“潮的形成”、“潮的氣勢”“或觀潮最佳地點”。 ） 特殊的地理環(huán)境形成了特殊的壯麗景象，第22課就寫了一次錢塘江大潮的過程。 師：我有一個問題，我想問你為什么要在八月十八日觀潮？ （二）檢查預(yù)習(xí)情況。 （1）檢查預(yù)習(xí)情況。 ①讀準多音字： 悶（man）雷 ?。╞243。）霧 風(fēng)號（h225。o）浪吼（hǒu） 漲（zhǎng）起 顫（ch224。n）動 ②理解下列詞語的意思： 橫貫 山崩地裂 人聲鼎沸 漫天卷地 ③指名讀課文，正音。 ④同桌互讀，評定等級。 （2）默讀課文，用自己的話介紹錢江潮。 （3）理清文脈。 ①按“潮來前、潮來時、潮退后”的順序給課文分段。 ②同桌交流。 ③說說各段的段意。 三、理清敘述順序。 1．讀課文，想想作者是按什么順序來寫錢塘江大潮的？（板書） 課文按時間順序來寫大潮，按潮來前、潮來時、潮過后的順序把錢塘潮的景象寫具體的。（板書） 2．再讀課文，提出不懂的問題。小組自己解決有關(guān)詞語方面的問題。 四、布置作業(yè)：熟讀課文 附：板書: 潮來前 觀潮潮來時 （時間順序） 潮過后 第二課時 一、教學(xué)目標： 1．理解課文內(nèi)容，了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好山河的思想感情。 2．學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。 3．朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。 二、教學(xué)過程： （一）引入談話。 錢塘江大潮自古被稱為“天下奇觀”。我們盼望著能親眼看到這一奇景。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《觀潮》。上節(jié)課，我們初讀課文，了解了什么？（板書：潮來前、潮來時、潮過后）在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們通過閱讀課文，展開想像的翅膀，來感受大自然創(chuàng)造的奇異景象。 （二）通過預(yù)習(xí)，我們讀懂了什么？（??）提出預(yù)習(xí)中不懂的問題。（??） （三）引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。 1．師生交流，品讀。 潮來前 ：籠罩薄霧 風(fēng)平浪靜 （板書）觀潮 潮來時： 悶雷滾動 一條白線浩浩蕩蕩 山崩地裂 潮去時： 漫天卷地 風(fēng)號浪吼 在這個環(huán)節(jié)，教師要鼓勵學(xué)生用自己的朗讀來體會錢塘江來前的平靜、美麗，來時的洶涌、雄偉，去時的余威未減。同時，在語言環(huán)境中理解“浩浩蕩蕩、山崩地裂”等詞義，體會作者運用比喻、對比等手法。 1．潮來前，作者介紹了什么？（板書：籠罩白霧 風(fēng)平浪靜）指導(dǎo)朗讀。 2．潮來了，給你什么樣的感受？從哪感受到的？默讀讀課文，進行畫批。 3．小組合作學(xué)習(xí)。 （1）交流感受，品讀佳句。 （2）作者又是按怎樣的順序?qū)懗眮頃r的景象的？ （3）分工進行有語氣地朗讀。 4．反饋交流，教師及時引導(dǎo)、點撥。抓住以下要點，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，談自己對詞句獨特的感悟。注意品讀結(jié)合： （1）作者按由遠及近的順序來寫潮來時的景象的。（板書：遠 近） （2）遠：抓住潮的聲、形來寫潮剛來時的景象：隆隆響聲，像悶雷滾動；水天相接處一條白線。潮雖遠，但氣勢已現(xiàn)。（板書：聲如悶雷 遠處白線）讀讀描寫潮的句子。 （3）近：抓住潮的形、聲、色寫出了潮的氣勢之宏偉：白線很快移來，加長、變寬、橫貫江，寫出了潮水由遠及近的變化。（看圖片）“白浪翻滾”、“白色城墻”寫出了潮水的浪頭之高，氣勢越來越大：形如千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進，聲如山崩地裂。（看圖片）（板書：白浪翻滾 山崩地裂）（看錄像片斷）指導(dǎo)學(xué)生有語氣地朗讀，讀出潮的氣勢：先選擇自己喜歡的句子練讀，再進行賽讀，最后安排齊讀。（讀整段時注意讀出潮水形聲的變化，氣勢由小到大。） （4）指導(dǎo)學(xué)生背誦：背自己喜歡的句子。 5．課文中還從哪能看出錢塘潮的氣勢雄偉壯觀？讀第五自然段體會。抓住要點，師適時點撥： “霎時”時間短暫，潮頭卻已西去，潮水奔騰之快。余波涌來，也使江面風(fēng)號浪吼，江水平靜后，江水已漲了兩丈來高，都可以看出潮來之猛，氣勢之大。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。（適時板書：漫天卷地 風(fēng)號浪吼） 6．學(xué)完課文，你們知道為什么人們稱錢塘潮為“天下奇觀”了嗎？學(xué)生談自己的想法。 （四）總結(jié)。 1．我們學(xué)完了課文，對錢塘潮有了較深入的了解，深深地被它的壯麗景象所吸引。如果你是小導(dǎo)游，你怎樣向不了解錢塘潮的游客介紹錢塘潮呢？ 2．編導(dǎo)游詞，然后向同學(xué)們介紹。 3．根據(jù)具體情況進行小結(jié) 4．作業(yè)。 （1）按一定順序，寫一個描寫景物（或景觀）的片斷。 （2）如果你是小導(dǎo)游，你怎樣向不了解錢塘潮的游客介紹錢塘潮呢？ 板書： 潮來前 遠籠罩白霧 風(fēng)平浪靜 觀潮 潮來時 ↓聲如悶雷 遠處白線白浪翻滾 山崩地裂潮過后 近漫天卷地 風(fēng)號浪吼 教學(xué)反思： 2*. 雅魯藏布大峽谷 一、課前準備： 搜集與有關(guān)雅魯藏布大峽谷的文字、圖片。 讀三遍課文，給生字注音。 抄寫本課4個字的詞12個和3句優(yōu)美句。 二、教學(xué)目的： 1．了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。 2．通過學(xué)生自學(xué)交流，培養(yǎng)學(xué)生自主和合作學(xué)習(xí)的能力。 3．激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。 三、教學(xué)重點、難點： 了解雅魯藏布大峽谷的特點，學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)事物特點的寫法。 四、教具：