20xx教案人教版四年級語文去年的樹說課設(shè)計(jì)_0-資料下載頁
2025-01-25 22:06本頁面
【正文】 默讀邊考慮，用直線劃出文中鳥兒與樹樁、大門和小女孩的三組對話；細(xì)讀課文時(shí)，抓住這三組對話讀好，體會(huì)鳥兒和大樹之間真誠的友誼。讓小孩學(xué)得愉快是老師和學(xué)生的共同期望。課堂中要努力創(chuàng)設(shè)輕松、爽朗、愉快的學(xué)習(xí)氣氛，如挑戰(zhàn)讀，分角色讀、表演讀等讓學(xué)生的朗讀更富有生氣，使學(xué)生更熱愛語文。三、創(chuàng)設(shè)情境，訓(xùn)練說話說的才能是重要的語文才能，語言表達(dá)有序，說明思維有序，語言表達(dá)完好說明思維就完好?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中也指出“在開展學(xué)生的語言才能的同時(shí)，開展思維才能”。老師適時(shí)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了說的時(shí)機(jī)，讓他們有內(nèi)容可講，講得標(biāo)準(zhǔn)。如：課文的結(jié)尾部分鳥兒面對已變成燈火，馬上消失的大樹，依依不舍地對好朋友看了又看，如今鳥兒的心情是復(fù)雜的，讓學(xué)生借助句式想像它當(dāng)時(shí)的心情，既訓(xùn)練了標(biāo)準(zhǔn)說話，又加深了對鳥兒內(nèi)心的體悟。學(xué)生在語言實(shí)踐活動(dòng)中，結(jié)合課文內(nèi)容，展開了豐富想象，從而開展了思維，提高語言表達(dá)才能。
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