20xx教案人教版四年級(jí)語(yǔ)文卡羅納片斷賞析_0-資料下載頁(yè)
2025-01-25 22:06本頁(yè)面
【正文】 合作讀、指讀、導(dǎo)讀、齊讀等多種方式、多層次的讀的根底上，使學(xué)生獲得思想感情的洗禮和升華，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科人文性和工具性的統(tǒng)一。四、讀寫(xiě)結(jié)合訴真情在深化解讀文本，在老師引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層面地觸摸語(yǔ)言，揣摩語(yǔ)言之后，讓學(xué)生寫(xiě)下如今此刻卡羅納的內(nèi)心獨(dú)白，可謂水到渠成。學(xué)生個(gè)個(gè)低頭疾寫(xiě)，滿臉的凝重和感動(dòng)，這時(shí)學(xué)生的語(yǔ)言也不再貧瘠，幾年積累的語(yǔ)言如開(kāi)閘的洪水，傾瀉而出一會(huì)兒工夫，感人肺腑的話語(yǔ)汩汩流入我們的耳朵，流入我們的內(nèi)心：“媽媽?zhuān)憧吹搅藛幔勘M管你離開(kāi)了我，但是，還有那么多的人在關(guān)懷著我，愛(ài)著我。媽媽?zhuān)腋惺芪也辉偈枪聠蔚?，我感受我不再是被世界拋棄了。媽媽?zhuān)惴判陌?，我一定?huì)好好地生活著的。”“我真想大哭一場(chǎng)啊，但我明白，這是快樂(lè)的哭。今天，我來(lái)到學(xué)校，老師那樣擁抱我，撫慰我，讓我感受又回到了媽媽的懷抱。同學(xué)也那樣關(guān)懷我，讓我不再敢到害怕。盡管媽媽離我而去了，但我周?chē)€有那么多人愛(ài)著我，我想，我依然幸福的?！薄拔矣肋h(yuǎn)也忘不了今天，永遠(yuǎn)！”如此的教學(xué)符合了“整體——部分——整體”的規(guī)律，在音樂(lè)渲染中，在學(xué)生交流中，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、老師、文本之間的對(duì)話。學(xué)生真正用“心”去考慮，去咀嚼、去體驗(yàn)，愛(ài)無(wú)價(jià)。整堂課，學(xué)生被愛(ài)打動(dòng)，被課堂上那份濃濃的師生情所打動(dòng)?；貞浾n堂，之因此漂亮動(dòng)人，是由于抓住了閱讀教學(xué)中“要珍視學(xué)生獨(dú)特感受、體會(huì)和理解”這一理念，遵照了“以人為本，為生開(kāi)展”的主旨，施行了略讀課文“自讀為主，略而不簡(jiǎn)”的教學(xué)策略，讓學(xué)生在理解、感受、品味和積累中挖掘語(yǔ)文的語(yǔ)言要素，把語(yǔ)文知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。我想與其說(shuō)這是師生共同在解讀文本，倒不如說(shuō)這是我與學(xué)生進(jìn)展的一次心靈的洗滌，一次心靈對(duì)話中激情的飛
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