20xx教案通情入境興趣盎然詹天佑教學(xué)片斷_0-資料下載頁
2025-01-25 06:53本頁面
【正文】 ……◆評(píng)析：首先，這一教學(xué)片斷是老師引導(dǎo)學(xué)生自覺自愿讀書的成功例子。筆者讓學(xué)生猜咨詢題，扮演記者采訪“詹天佑”，實(shí)際上是利用學(xué)生的好奇心和求知欲，鼓舞學(xué)生讀書、提咨詢、質(zhì)疑、考慮。讓學(xué)生真正把書讀到內(nèi)心去，產(chǎn)生喜怒哀樂?！疤煜伦钌袷サ哪^于情感?！保簡⒊Z）筆者的兩個(gè)咨詢題以及所采訪的咨詢題，咨詢?cè)谇楦猩?，咨詢?cè)趯W(xué)生的內(nèi)心感受上，學(xué)生已由文外之“我”變成了文內(nèi)之“我”。有了真切的情感體驗(yàn)，學(xué)生帶著憤怒、快樂的心情去讀、去說，如此的學(xué)習(xí)效果是不言而喻的。其次，這一教學(xué)片斷也是老師培養(yǎng)學(xué)生“獲取信息才能”的成功例子。在教學(xué)前，學(xué)生通過各種途徑自主合作搜集了有關(guān)材料，對(duì)詹天佑以及時(shí)代背景有了一定的理解，這無疑是培養(yǎng)學(xué)生獲取信息才能的過程。在教學(xué)中，筆者一改以往“學(xué)生交流材料”以到達(dá)“資源共享”的做法，引導(dǎo)學(xué)生把搜集到的材料巧妙地浸透于咨詢題的答復(fù)之中，使學(xué)生將手中的材料進(jìn)展挑選提取的“二次搜集”，學(xué)生自然提高了獲取信息的才能。而且通過興趣盎然的交流后，學(xué)生對(duì)詹天佑的認(rèn)識(shí)已到達(dá)了一定的程度，為學(xué)習(xí)下文打下了良好的認(rèn)知根底和情感根底
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