20xx教師個人參考計劃總結(jié)教師課堂管理的三十個妙招-資料下載頁
2025-01-25 06:18本頁面
【正文】 簽，要協(xié)助他們認(rèn)識到：我們每一個人都有可能犯錯誤，同時，我們也有義務(wù)從錯誤中汲取教訓(xùn)。
2不要由于某個學(xué)生的不良行為而懲處全班學(xué)生。無辜的學(xué)生將遭到不公正的待遇。如此做只能導(dǎo)致全班學(xué)生（可能還包括學(xué)生家長）站在你的對立面。
2學(xué)生的不良行為往往是為了尋求別人的關(guān)注與賞識。給學(xué)生提供時機(jī)，使他們能夠通過適宜的行為表現(xiàn)而獲得關(guān)注。
2預(yù)備一些“彈性”的作業(yè)活動（如小組的“頭腦風(fēng)暴”、字謎、復(fù)習(xí)游戲等），當(dāng)發(fā)生突發(fā)事件時（如幻燈燈泡爆炸、客人來訪、有學(xué)生生病、有的學(xué)生提早完成作業(yè)或考試等），讓學(xué)生做這些作業(yè)。
2不要輕易帶學(xué)生去校長室或把學(xué)生家長招到學(xué)校。假如你頻繁這么做，只能說明你的課堂治理存在征詢題。如此做的結(jié)果說明只能招致更嚴(yán)峻、更頻繁的不良行為。
2把學(xué)生請到教室外面并不是有效的懲處手段。你可能因而而承擔(dān)相關(guān)責(zé)任。此外，特別多學(xué)生發(fā)覺教室外面的大廳是特別好玩的地點，尤其當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)謇特別單調(diào)的時候。
2關(guān)于嚴(yán)峻而根深蒂固的學(xué)生征詢題，能夠和學(xué)生私下里討論。協(xié)助學(xué)生分析征詢題的本質(zhì)和緣故，并同意學(xué)生發(fā)表個人見解。協(xié)助學(xué)生制定打算，簽訂師生契約，逐步改正不良行為。防止言語攻擊。
2假如有些征詢題讓你感到棘手，積極征求別人的建議，向你的校長、有經(jīng)歷的老師、學(xué)校心理學(xué)家、學(xué)校的參謀等征詢，他們可能曾經(jīng)遇到過和你同樣的征詢題。多方尋求不同的觀點、從他們失敗的經(jīng)歷中汲取教訓(xùn)，學(xué)習(xí)他們成功的經(jīng)歷。假如你能向他們討教，他們也會有成就感。
假如你在課堂治理方面存在困難，能夠參加一些課程班。你能夠征詢參加過相關(guān)課程班的同事，讓他們協(xié)助你做出選擇。
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