20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)如何評(píng)價(jià)自己的課堂是高效課堂-資料下載頁(yè)
2025-01-25 05:44本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生自學(xué)的時(shí)間了嗎？從理論上講，全班只要有一個(gè)學(xué)生會(huì)，老師也不要講，先讓學(xué)生講，學(xué)生不會(huì)的老師再講。如此一堂課真正需要老師講的東西并不多，關(guān)鍵是看老師敢不敢放手讓學(xué)生自學(xué)。
第四個(gè)咨詢(xún)題：你如何明白學(xué)生已經(jīng)到達(dá)了你的要求，有多少學(xué)生到達(dá)了你的要求？（達(dá)標(biāo)咨詢(xún)題）
一堂課是否高效主要依然看每個(gè)學(xué)生是否都達(dá)標(biāo)了，這是教育公平的表達(dá)。一個(gè)老師在下課后能不能驕傲地說(shuō)：這節(jié)課的根本知識(shí)或核心知識(shí)全班每個(gè)學(xué)生都掌握了。這才是真正的好課。每個(gè)學(xué)生的才能有差異，價(jià)值觀也不能一刀切，但根本的核心知識(shí)、根本的技能訓(xùn)練是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該到達(dá)的。
假如一個(gè)老師下課后對(duì)這四個(gè)咨詢(xún)題作出了明確答復(fù)，就能評(píng)價(jià)本人的課是否效率高。我們也能夠用這四個(gè)咨詢(xún)題來(lái)評(píng)價(jià)別人的課。
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