20xx教案三年級語文上冊可貴的沉默教學札記_2-資料下載頁
2025-01-25 05:50本頁面
【正文】 把你最想說的話，寫下來！”教室里出奇地靜，只聽見沙沙地書寫聲和偶然的抽泣聲。]當捧著小孩們交回的日記，讀著那些稚嫩的語言，或是祝愿，或是叮嚀，或是反悔，或是自責，我覺得那是一種聲音，一種心靈拔節(jié)的聲音，我不得不反思，是什么滋養(yǎng)了這些干涸的心田？是的！是那未曾預設的師生之間真誠的交流。由此可見：課堂教學中，老師的主導性與學生的主體性，是伴隨著語文教學活動的過程進展的。在上述教學活動中，老師創(chuàng)設情境，激發(fā)了學生的興趣，引導學生展開老師、學生、文本之間多向的平等對話，變預設為生成，使課堂煥發(fā)出生命的活力，讓真情涌動于意外之
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