20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)我的教育小故事-資料下載頁(yè)
2025-01-25 05:45本頁(yè)面
【正文】 弦。“動(dòng)之于情，曉之于理”：用師愛(ài)去暖和他，用情去感化他，用理去說(shuō)服他，從而促使他主動(dòng)地認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。
同學(xué)的協(xié)助對(duì)一個(gè)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，以生之助，友誼感化是必不可少的，同學(xué)的力量有 時(shí)勝過(guò)老師的力量。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會(huì)無(wú)話不說(shuō)。因而，我讓閆冬同學(xué)與其它同學(xué)交朋友做起，和李青同學(xué)一起坐，讓他感受同學(xué)對(duì)他的信任，感遭到同學(xué)給本人帶來(lái)的歡樂(lè)，讓他在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)、生活，通過(guò)同學(xué)的教育、感染，促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中就能到達(dá)事半功倍的效果。
總之，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是班級(jí)治理工作的一個(gè)重點(diǎn)。要詳細(xì)掌握后進(jìn)生的詳細(xì)情況，抓住他們的本身特點(diǎn)，找準(zhǔn)打破口，用他們獲得的成績(jī)建立他們前進(jìn)的決心。從感情上與學(xué)生接近，尋找共同語(yǔ)言。因勢(shì)利導(dǎo)，曉之以理、動(dòng)之以情，心平氣和。如此，激發(fā)了學(xué)生對(duì)老師的尊敬、感謝與信任，因而會(huì)獲得良好的教育效果。因而，我們要對(duì)后進(jìn)生多一份愛(ài)，少一份呵斥，一定會(huì)有特別好的收獲。
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