20xx年九級語文上冊第一單元基礎(chǔ)練習(xí)5課人教新課標(biāo)版-資料下載頁
2025-01-25 05:06本頁面
【正文】 83。雪f232。n r225。o sāo ｍǎｎｇ zhāo h224。n shǔ 4．D ①B ②AB ③ BE （1）北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。（2）須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。（3）江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。（4）惜秦皇漢武，略輸文采 ，唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。（5）俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。（1）“頓失”產(chǎn)生了夸張的表達(dá)效果，凸現(xiàn)出天寒地凍的情景。（2）“舞”和“馳”化靜為動，使莽莽雪景產(chǎn)生一種動感。（1）千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。（2）欲度黃河冰塞川，將登太行雪滿山。（3）山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。（1）詞牌名 詞的題目 （2）黃河 《國風(fēng)》《離騷》 廣義的文化 （3） 寫景、抒情、議論、北國雪、歷代英雄人物、抱負(fù)10.⑴黃鶴樓⑵岳陽樓⑶泰山1第一層（１～2）過渡；第二層（3～9）評論五位帝王的文治不足；第三層（101～12）點(diǎn)明主旨，抒發(fā)詩人的偉大抱負(fù)。12．能建功立業(yè)的英雄人物 對無產(chǎn)階級革命者和人民大眾的贊美之情。1嬴政 劉徹 李世民 趙匡胤 簡述看法（略）14．（1）“略輸”“稍遜”“只識”等詞語，既不全盤否定，又不一筆抹殺，把詩人對歷史上的英雄人物肯定中寓有批判的情感，含蓄委婉地表達(dá)出來了。（2）“競”字，寫出英雄之間激烈的爭斗，寫出一代代英雄相繼崛起“折腰”的形象，展示了每位英雄人物為之傾倒的姿態(tài)，并揭示了為之奮斗的動機(jī)。1所舉人物有所作為，言之成理即可。雨說１、g249。 ɡāo lǚ xuān 圃 蓑 滯 喑 ２、Ａ（點(diǎn)撥：Ａ項(xiàng)的正確節(jié)奏劃分為“等待久了的／田圃／跟牧場”。）３、Ｂ（點(diǎn)撥：Ａ項(xiàng)為擬人和夸張修辭；Ｃ項(xiàng)為擬人修辭；Ｄ項(xiàng)使用了比喻修辭。）４、Ｃ（點(diǎn)撥：Ｃ句所使用的語氣應(yīng)是輕快而喜悅。）示例：好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。略A D ，在親切的訴說中強(qiáng)調(diào)希望孩子們親近它并跟它一起旅行，改后的陳述句則顯得有些呆板、平淡。⑴寫出雨的無比溫柔。⑵寫出了雨的博大愛心。1排比 主要寫春雨帶著人們?nèi)ンw驗(yàn)大自然的各中氣息，感受生活的美好。1示例：去踏踏春日朗照的青青草地。224。n n237。ng w232。i r243。u p237。 f249。 Ｄ3（1）于友澤 北京 《上海文學(xué)》 朦朧（2）示例：光明、溫暖、希望和自由等生活中最美好的東西/陽光普照的光明／茫茫黑夜中閃現(xiàn)的點(diǎn)點(diǎn)光明／在現(xiàn)實(shí)中執(zhí)著追求的理想。4．（1）比喻（2）通感（3）反復(fù)示例：七八個星天外／星漢燦爛，若出其里。⑴星星/詩/蜜蜂/柔軟的晚上/湖/螢火蟲/睡蓮/春天/鳥/白丁香/飄動的旗子/火 ⑵凍僵的夜晚/寒冷/僵硬的土地/冰雪/瘦小的星“瘦小的星星”比喻并象征人們對光明的微茫的希望。不僅太陽這樣輝煌燦爛的光明失去了，連“瘦小的星星”也被“一顆又一顆”地吹落，可見“夜”的黑暗沉沉，猖獗肆虐和冷酷無情。寫出了一個富有詩意的理想世界，一個像夏夜般柔美的理想世界，一個像春天般溫馨迷人的理想世界。春天，在繁密的樹林間落滿鳥兒，說明環(huán)境寧靜，不受攪擾，夜晚繁星滿天，說明天空晴朗，反襯出作者心情的寧靜、閑適與自在。用“閃閃爍爍”形容聲音，運(yùn)用了通感的修辭手法，因?yàn)槁曇粢粫喝攵粫合В粫呵逦粫耗：母杏X與視覺上“閃閃爍爍”的感覺是相通的。以形容視覺的詞語來表現(xiàn)聽覺，突出聲音的時斷時續(xù)、隱隱約約，很真切。1詩人給我們展示了一個美好的意象。也展示了一些令我們傷心的現(xiàn)實(shí)。這讓人感覺到了詩人內(nèi)心的強(qiáng)烈渴望之情。故應(yīng)用舒緩又飽含渴盼的語氣去讀。12．只要言之成理即可。4．外國詩兩首１、qī r243。ng rǎng xuān 籬 幽 寂 漾 ２、（1）濟(jì)慈 英國 《哦，孤獨(dú)》（2）葉賽寧 俄羅斯 靜謐、美麗；安適、寧靜 ⑴沉醉 喜悅 消逝 舒適 棲息⑵寂寞 寧靜 逐漸升高 草茸茸 ⑴擬人⑵比喻、擬人⑶擬人 示例 王維 《山居秋暝》空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。 示例：眼光渾濁了；腿腳蹣跚了 兩個句子是：⑴大地的詩歌從來不會死亡。⑵大地的詩歌呀，從來沒有停息。第一層：描寫盛夏蟈蟈的樂音。第二層：描寫嚴(yán)冬蛐蛐的歌兒。 ⑴寫出了蟈蟈的無比歡悅。⑵寫出了蛐蛐的鳴叫美妙。 盛夏景象：“所有的鳥兒因驕陽而昏暈，“隱藏在陰涼的林中”，“新割的草地周圍的樹籬”，“可喜的草叢”。冬日景象：“在寂寞的冬天夜晚，當(dāng)嚴(yán)霜凝成一片寧靜”，“在逐漸升高的暖氣”等句。詩歌將蟈蟈與蛐蛐的歌聲與環(huán)境對比，從而達(dá)到以動襯靜的效果。 最后一句是詩人的聯(lián)想，他將前后兩幅畫面疊印在一起，讓冬天“蛐蛐的歌兒”呼應(yīng)盛夏“蟈蟈的樂音”，交織成一首此起彼伏的“從來不會死亡”、“從來沒有停息”的“大地的詩歌”。 1開頭疲于暑熱的鳥兒，其實(shí)是春天的歌手，況且，春秋兩季正是百鳥爭鳴，千蟲歡唱的黃金時節(jié)。這樣，實(shí)際上詩人是揭示了一年四季大自然歌聲不絕的規(guī)律，從而贊頌了大自然周而復(fù)始、生命不息的美。這種美是永恒的，“大地的詩歌從來不會死亡”正點(diǎn)出了這首詩的主題。
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