20xx校本課程教學(xué)參考計(jì)劃-資料下載頁(yè)
2025-01-25 05:00本頁(yè)面
【正文】 誨處、總務(wù)室三個(gè)職能部門分工協(xié)作，協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，分別從課程設(shè)置、老師任課安排、教材征訂、教材發(fā)放等方面為校園課程治理帶給效勞并定期透過(guò)校務(wù)公開(kāi)欄、教職工代表大會(huì)等途徑進(jìn)展公示?！ ?1)校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)依照辦學(xué)條件與各級(jí)《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》確保校園開(kāi)全開(kāi)足課程，并依照老師能級(jí)構(gòu)造作好任課安排部署?！ ?2)教誨室負(fù)責(zé)按照課程設(shè)置的要求，兼顧校園實(shí)際情況，設(shè)置課程。學(xué)科、課程與課時(shí)設(shè)置，依照國(guó)家、省、市、區(qū)各級(jí)要求，校園開(kāi)設(shè)國(guó)家、地點(diǎn)課程、校園課程根底，實(shí)現(xiàn)學(xué)生素養(yǎng)構(gòu)造的變化?！ ?3)總務(wù)室依照教誨室?guī)Ыo的教材定單與校園老師、學(xué)生數(shù)目，依照教研室與新華書(shū)店的整體部署完成教材征訂、發(fā)放任務(wù)，并及時(shí)反應(yīng)信息，作好打算、情況公示、總結(jié)通報(bào)工作?！ ?二)健全教學(xué)治理與引導(dǎo)機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化效勞認(rèn)識(shí)與引領(lǐng)水平。 ，負(fù)責(zé)整體籌劃、部署、督導(dǎo)校本教學(xué)工作，貫徹落實(shí)上級(jí)工作打算，制定校園校本教學(xué)打算，幫助各教研組開(kāi)展扎實(shí)有效的教學(xué)工作?！ 。Ω淖儌鹘y(tǒng)的以檢查為目的的“上對(duì)下”的單向運(yùn)轉(zhuǎn)方式，使其向以效勞為目的，以引領(lǐng)為手段，以檢查為輔助的“上下互動(dòng)”的雙向運(yùn)轉(zhuǎn)方式。 (三)從實(shí)際出發(fā)選準(zhǔn)著眼點(diǎn)，關(guān)注老師教學(xué)過(guò)程，努力提高教學(xué)效益。 “教學(xué)進(jìn)度”的反思與重構(gòu)。改變以往單一機(jī)械的時(shí)間表式的“教學(xué)進(jìn)度”設(shè)計(jì)，重構(gòu)后的“教學(xué)進(jìn)度”應(yīng)當(dāng)較明晰的反映出某一單元的教學(xué)時(shí)間分配、教學(xué)材料分布、教學(xué)資源分配、實(shí)踐活動(dòng)安排?！ 。_立課改理念和施行策略。優(yōu)化課程構(gòu)造，注重各種學(xué)科、各種課程的綜合開(kāi)展，平衡開(kāi)展。構(gòu)成正確的評(píng)價(jià)觀，嘗試開(kāi)展成果展示，口試、自評(píng)、互評(píng)、訪談?wù){(diào)查等多種方式的評(píng)價(jià)，注重評(píng)價(jià)的開(kāi)展性。 (四)發(fā)揮校園課程監(jiān)管機(jī)制造用，實(shí)在保障校園順利施行新課程?！ ⌒@成立新課程評(píng)價(jià)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，教誨主任擔(dān)任副組長(zhǎng)，學(xué)期初共同制定評(píng)價(jià)機(jī)制，學(xué)期中按照每月評(píng)價(jià)目的進(jìn)展工作，學(xué)期末對(duì)全體老師新課程的落實(shí)情況進(jìn)展評(píng)價(jià)?！ 椭鲗W(xué)科依照各教研組校本教學(xué)打算整合教學(xué)資源與教學(xué)時(shí)間，全力為新課程服好
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