小學20xx-20xx學年度校本課程教學計劃-資料下載頁
2025-08-24 14:17本頁面
【正文】 具體操作、需求 論證 (一 )利用現(xiàn)有資源，征集教師意見，確定課程的具體內(nèi)容。 將本課程開發(fā)的目的、意義、項目上報區(qū)教研室審議，經(jīng)同意后定稿。 將開發(fā)的課程拿到學生、家長中征求意見，看所開課程學生、家長是否喜歡，是否需要，確定本課程開發(fā)的內(nèi)容、規(guī)模。 (二 )對實施本課程的教師進行上崗培訓，做到先培訓，后上崗，不培訓，不上崗。 (三 )由教務室統(tǒng)一安排課表、課時，相關(guān)教師組織學生進行本課程的各層次課程的實施。 (四 )分三步走：第一步：醞釀準備階段。資源分析、需求調(diào)查、課程開發(fā)定位，并寫出方案。 第二步：開發(fā)實施嘗試階段。分步開發(fā)課程內(nèi)容，并付諸實施。 第三步：初步定型，階段總結(jié)。認真分析，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，不斷改善和提高課程質(zhì)量。 七、課程保障 由課程開發(fā)領(lǐng)導小組負責審議和監(jiān)督實施。 建立課程實施階段匯報制度，及時觀察課程的實施動態(tài)，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，不斷改進。 保證課程開發(fā)、實施經(jīng)費 力爭上級領(lǐng)導、家長、社區(qū)、社會各界人士的支持。 八、課程評價 構(gòu)建合理的課程評價方式，著眼于學生的發(fā)展，承認差異，幫助學生認識自我，了解學生發(fā)展中的需要，評價內(nèi)容上，注重學生的參與意識和活動和體驗、經(jīng)歷；在評價形式上，注重多樣性，即可以是表演式、競賽式、匯報式等；在評價主體上，注重多元性，即可采取自評、互評、師評、家長評等形式；在評價方法上，以鼓勵為主，注重學生的發(fā)展發(fā)現(xiàn)；評價的結(jié)果多樣，可定量，也可定性。 下頁還有更多小學 20242024 學年度校本課程教學計劃
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