20xx-20xx學(xué)年度四年級(jí)下冊(cè)地方課程教學(xué)計(jì)劃-資料下載頁(yè)
2024-11-18 22:11本頁(yè)面
【正文】 年的歷史上，我們中國(guó)人曾經(jīng)活的多么大氣，多么自尊，多么圣潔！他們的人格是多么高尚！在“名勝佳境”里，我們會(huì)欣賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水，每一處風(fēng)景，都有歷代文人墨客留下的足跡；在“藝術(shù)樂(lè)園”里，我們會(huì)領(lǐng)略到流傳了上百年甚至上千年的中國(guó)的民族藝術(shù)??當(dāng)你學(xué)了這些，你會(huì)情不自禁地說(shuō)：做一個(gè)中國(guó)人真好！新時(shí)代對(duì)學(xué)生開(kāi)展環(huán)境教育關(guān)系到我們國(guó)家的生存，人類(lèi)的發(fā)展，是學(xué)校德育的重要內(nèi)容，是素質(zhì)教育的需要，讓學(xué)生在潛移默化中領(lǐng)悟環(huán)保的重要性，掌握環(huán)保的簡(jiǎn)單知識(shí)，從小樹(shù)立良好的環(huán)保意識(shí)、資源意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：（一）教學(xué)重點(diǎn)：蘇東坡說(shuō)過(guò)：“舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”，因此教學(xué)中對(duì)所學(xué)詩(shī)詞要求學(xué)生背誦。我們將幫助學(xué)生用各種方法進(jìn)行記憶，進(jìn)行朗誦比賽，鼓勵(lì)學(xué)生多背，打造一個(gè)善于記憶的頭腦。同時(shí)，對(duì)詩(shī)詞的朗讀也進(jìn)行專門(mén)指導(dǎo)。結(jié)合專題教材，專門(mén)開(kāi)設(shè)環(huán)境教育課；利用興趣小組進(jìn)行環(huán)保小分隊(duì)活動(dòng)，交流、評(píng)估、布置與輔導(dǎo)，同時(shí)提供榜樣，樹(shù)立典型，期末評(píng)比“環(huán)保小衛(wèi)士”。（二）教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合學(xué)校原有課程，有意識(shí)地滲透在課堂教學(xué)中，進(jìn)行環(huán)保教育2．留心身邊的安全隱患，將不安全因素消滅在萌芽中。3．深入理解“六個(gè)安全教育主題”的意義和內(nèi)容。三、教學(xué)目標(biāo)安全教育方面素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一“安全教育”，要讓學(xué)生在交通、校內(nèi)外活動(dòng)、消防等方面確實(shí)引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學(xué)生必要的各方面的安全知識(shí)，培養(yǎng)安全意識(shí)和交通安全責(zé)任感，確保學(xué)生的安全學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)安全的重要性，從行動(dòng)上能時(shí)時(shí)刻刻注意安全。傳統(tǒng)文化教育通過(guò)學(xué)習(xí)將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國(guó)人。全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，培育審美情感，塑造健康向上的人格。能初步感受傳統(tǒng)文化獨(dú)特魅力培養(yǎng)熱愛(ài)傳統(tǒng)文化感情吸收傳統(tǒng)文化聰明養(yǎng)成健康高尚審美情趣不斷進(jìn)步文化修養(yǎng)51論文|環(huán)境保護(hù)了解當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境和主要環(huán)境問(wèn)題；感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系；養(yǎng)成對(duì)環(huán)境友善的行為習(xí)慣。四、教學(xué)內(nèi)容安排三月份：安全教育方面——上學(xué)路上保安全環(huán)境保護(hù)教育——自然美景看不夠傳統(tǒng)文化教育——《三字經(jīng)》（1）四月份：安全教育方面——安全標(biāo)志要記牢傳統(tǒng)文化教育——《三字經(jīng)》（2）環(huán)境保護(hù)教育——齊魯風(fēng)情五月份：安全教育方面——衛(wèi)生安全我做主環(huán)境保護(hù)教育——豐富的資源文化傳統(tǒng)教育——《三字經(jīng)》（3）六月份：安全教育方面——防止校園中的人為傷害環(huán)境保護(hù)教育——我的家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化教育——《幼學(xué)瓊林》第五篇：三年級(jí)下冊(cè)地方課程教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)下冊(cè)地方課程教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想作為中國(guó)發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的前沿陣地，通過(guò)鄉(xiāng)土教材《話說(shuō)瀘州》的實(shí)踐和探索，既關(guān)注了學(xué)生的心理需求，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情；在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)際能力和團(tuán)隊(duì)精神中，鍛煉了學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。二、學(xué)生情況分析這學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)（2）班的地方課程教學(xué)，通過(guò)《話說(shuō)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)》的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解美麗富饒的地方，感受家鄉(xiāng)的建設(shè)和發(fā)展，增強(qiáng)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。三、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)是一個(gè)物產(chǎn)豐富的地方。了解瀘州人的血緣、地緣和人緣等關(guān)系，以及人們對(duì)壽命、兒女、財(cái)富和地位等態(tài)度，調(diào)查瀘州人的就業(yè)觀念，職業(yè)特點(diǎn)，社會(huì)與個(gè)人的關(guān)系，為今后就業(yè)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。了解瀘州社會(huì)階層的分化與重組，基礎(chǔ)設(shè)施的根本改善，瀘州城市的現(xiàn)狀與前景，城市的集聚功能和文明輻射程度的提高，構(gòu)想瀘州的未來(lái)，做文明的現(xiàn)代化瀘州人。了解瀘州的風(fēng)俗民情、文物古跡、解瀘州的地方語(yǔ)文和民間藝術(shù)。四、教學(xué)措施：創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)空。在教學(xué)中，教師應(yīng)盡量根據(jù)三年級(jí)孩子的特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種活潑生動(dòng)的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)從活動(dòng)中學(xué)習(xí)，讓孩子在活動(dòng)中去了解家鄉(xiāng)的狀況。突出學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體性。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活和社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)從活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在探究事物的發(fā)展、變化過(guò)程中感知周?chē)挛锏奶卣?，讓探究成為地方課程學(xué)習(xí)的主要方式。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)形式的多樣化。地方課程可與國(guó)家課程結(jié)合使用，相互滲透；也可單獨(dú)開(kāi)設(shè)。主要運(yùn)用觀察、信息收集、現(xiàn)場(chǎng)考察、參觀訪問(wèn)、討論、制作、調(diào)查、社區(qū)活動(dòng)、專題研究等多種學(xué)習(xí)形式，掌握獲取信息和處理信息的方法和能力，用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。
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