20xx-20xx學年度四年級下冊地方課程教學計劃-資料下載頁
2025-11-09 22:11本頁面
【正文】 年的歷史上，我們中國人曾經(jīng)活的多么大氣，多么自尊，多么圣潔！他們的人格是多么高尚！在“名勝佳境”里，我們會欣賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水，每一處風景，都有歷代文人墨客留下的足跡；在“藝術樂園”里，我們會領略到流傳了上百年甚至上千年的中國的民族藝術??當你學了這些，你會情不自禁地說：做一個中國人真好！新時代對學生開展環(huán)境教育關系到我們國家的生存，人類的發(fā)展，是學校德育的重要內(nèi)容，是素質(zhì)教育的需要，讓學生在潛移默化中領悟環(huán)保的重要性，掌握環(huán)保的簡單知識，從小樹立良好的環(huán)保意識、資源意識。二、教學重難點：（一）教學重點：蘇東坡說過：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，因此教學中對所學詩詞要求學生背誦。我們將幫助學生用各種方法進行記憶，進行朗誦比賽，鼓勵學生多背，打造一個善于記憶的頭腦。同時，對詩詞的朗讀也進行專門指導。結合專題教材，專門開設環(huán)境教育課；利用興趣小組進行環(huán)保小分隊活動，交流、評估、布置與輔導，同時提供榜樣，樹立典型，期末評比“環(huán)保小衛(wèi)士”。（二）教學難點：結合學校原有課程，有意識地滲透在課堂教學中，進行環(huán)保教育2．留心身邊的安全隱患，將不安全因素消滅在萌芽中。3．深入理解“六個安全教育主題”的意義和內(nèi)容。三、教學目標安全教育方面素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一“安全教育”，要讓學生在交通、校內(nèi)外活動、消防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學生必要的各方面的安全知識，培養(yǎng)安全意識和交通安全責任感，確保學生的安全學生從思想上認識安全的重要性，從行動上能時時刻刻注意安全。傳統(tǒng)文化教育通過學習將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學生的學習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，讓學生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。全面提升學生的古典文化素養(yǎng)，培育審美情感，塑造健康向上的人格。能初步感受傳統(tǒng)文化獨特魅力培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文化感情吸收傳統(tǒng)文化聰明養(yǎng)成健康高尚審美情趣不斷進步文化修養(yǎng)51論文|環(huán)境保護了解當?shù)氐沫h(huán)境和主要環(huán)境問題；感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系；養(yǎng)成對環(huán)境友善的行為習慣。四、教學內(nèi)容安排三月份：安全教育方面——上學路上保安全環(huán)境保護教育——自然美景看不夠傳統(tǒng)文化教育——《三字經(jīng)》（1）四月份：安全教育方面——安全標志要記牢傳統(tǒng)文化教育——《三字經(jīng)》（2）環(huán)境保護教育——齊魯風情五月份：安全教育方面——衛(wèi)生安全我做主環(huán)境保護教育——豐富的資源文化傳統(tǒng)教育——《三字經(jīng)》（3）六月份：安全教育方面——防止校園中的人為傷害環(huán)境保護教育——我的家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化教育——《幼學瓊林》第五篇：三年級下冊地方課程教學計劃三年級下冊地方課程教學計劃一、指導思想作為中國發(fā)展市場經(jīng)濟的前沿陣地，通過鄉(xiāng)土教材《話說瀘州》的實踐和探索，既關注了學生的心理需求，又激發(fā)了學生的學習興趣和熱情；在培養(yǎng)學生的社會實際能力和團隊精神中，鍛煉了學生的批判性思維和創(chuàng)新思維。二、學生情況分析這學期我擔任三年級（2）班的地方課程教學，通過《話說家鄉(xiāng)的特產(chǎn)》的學習，學生了解美麗富饒的地方，感受家鄉(xiāng)的建設和發(fā)展，增強了學生熱愛家鄉(xiāng)的感情。三、教學目標：認識家鄉(xiāng)的特點、認識家鄉(xiāng)是一個物產(chǎn)豐富的地方。了解瀘州人的血緣、地緣和人緣等關系，以及人們對壽命、兒女、財富和地位等態(tài)度，調(diào)查瀘州人的就業(yè)觀念，職業(yè)特點，社會與個人的關系，為今后就業(yè)和發(fā)展奠定基礎。了解瀘州社會階層的分化與重組，基礎設施的根本改善，瀘州城市的現(xiàn)狀與前景，城市的集聚功能和文明輻射程度的提高，構想瀘州的未來，做文明的現(xiàn)代化瀘州人。了解瀘州的風俗民情、文物古跡、解瀘州的地方語文和民間藝術。四、教學措施：創(chuàng)設學生主動參與學習活動的時空。在教學中，教師應盡量根據(jù)三年級孩子的特點出發(fā)，創(chuàng)設各種活潑生動的活動，強調(diào)從活動中學習，讓孩子在活動中去了解家鄉(xiāng)的狀況。突出學生在學習活動中的主體性。重視學生的學習與生活和社會實踐聯(lián)系，強調(diào)從活動中學習，在探究事物的發(fā)展、變化過程中感知周圍事物的特征，讓探究成為地方課程學習的主要方式。強調(diào)學習活動形式的多樣化。地方課程可與國家課程結合使用，相互滲透；也可單獨開設。主要運用觀察、信息收集、現(xiàn)場考察、參觀訪問、討論、制作、調(diào)查、社區(qū)活動、專題研究等多種學習形式，掌握獲取信息和處理信息的方法和能力，用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。
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