20xx-20xx學年度五年級下冊綜合實踐教學計劃-資料下載頁
2024-09-24 18:04本頁面
【正文】 性和創(chuàng)造性。教師是實踐活動的幫助者，學生是活動的主體。要在引導學生主動實踐的過程中，培養(yǎng)學生主動參與，自主探究的能力?！ ∫话慊顒雍蛯ｎ}活動相結(jié)合的策略。 在活動中，既有面上一般的團體實踐活動，又要重點開展《小課題》的實踐活動。讓學生在一般與專題結(jié)合中，讓每一個學生的個性得到發(fā)展，從而培養(yǎng)創(chuàng)新性學習能力。 四、實施步驟 明確活動主題：本學期初步預(yù)設(shè)每班開展四次綜合實踐活動，活動主題由師生共同探討，并加以確立?！ ≈贫ǚ桨福簩τ诿看位顒佣家?jīng)過師生共同討論，制定詳實活動方案，明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、注意事項及預(yù)期成果等，做到活動前心中有數(shù)?！ 〗M織活動：教師要根據(jù)方案和學生一起親歷實踐并給予學生及時恰當指導以解決實際困難，并注意生成性專題以完善活動內(nèi)涵?！ 》此迹簬椭鷮W生及時，積累經(jīng)驗彌補不足，提出建議，展示成果，發(fā)展能力?！ ∥?、活動評價 方式：對學生采用形成性激勵評價方式，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新意識。在實踐中，我們主要采用、檔案袋評價、他人評價。點擊下頁還有更多20162017學年度五年級下冊綜合實踐教學計劃
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