【正文】 說明和課程標(biāo)準(zhǔn)以及考試大綱，明確教學(xué)內(nèi)容要認真對課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明進行對比，尤其是考試說明中注重考察的內(nèi)容，并且注意I和II所要達到的目標(biāo)要求，并且與課程標(biāo)準(zhǔn)進行對比，看看提高的程度。認真分析課程標(biāo)準(zhǔn)中的每一部分的行為動詞要達到的目標(biāo)，注意能力要求。吃透教材、精心設(shè)計每一堂課。將課本讀“薄”，刪減高考不可能考或極小可能考的內(nèi)容，減輕學(xué)生的負擔(dān)，提高備考的效度。按照教材的章節(jié)體系，依次梳理各知識點，通過統(tǒng)一測試，找到學(xué)生知識的薄弱環(huán)節(jié)，強化訓(xùn)練，將高二做過的試卷、習(xí)題整理出來，選出有代表性的、易錯題的集中評講，達到知識點過關(guān)的目的（二）重新設(shè)計章節(jié)內(nèi)容在教學(xué)過程中我根據(jù)教學(xué)需要打亂課本原有的章節(jié)結(jié)構(gòu)，設(shè)置具有一定思維性、可操作性，又能起來階段小結(jié)作用的問題，調(diào)動學(xué)生的思維，拓展學(xué)生的視野。每一單元圍繞單元知識重點、難點、知識結(jié)構(gòu)構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡(luò)，進行單元檢測且及時反饋，了解學(xué)生疑難、改進教學(xué)策略。針對我校學(xué)生基礎(chǔ)不扎實的實際情況，在第一輪單元復(fù)習(xí)時基本課本順序為主線條，從落實基礎(chǔ)知識開始，提高學(xué)生的基本技能，逐漸提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，從而提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量。（三）構(gòu)建學(xué)科知識體系，實驗多方位專題復(fù)習(xí)在復(fù)習(xí)中，構(gòu)建一個完整的知識體系，注重知識之間的聯(lián)系是至關(guān)重要的。設(shè)置如下幾個專題：植物細胞的代謝、增殖以及調(diào)節(jié)動物細胞的代謝、增殖以及調(diào)節(jié)遺傳專題生物與環(huán)境選擇題解題能力專題實驗專題（四）精選習(xí)題、強化訓(xùn)練試題設(shè)計上講究適量、適合測試目標(biāo)，以夯實基礎(chǔ)為主要目標(biāo)。同時重視對學(xué)生比較，圖表分析、實驗等答題能力的培養(yǎng)。練習(xí)的批改上講究細致、實效，學(xué)生的每一份練習(xí)都是學(xué)生的辛勤勞動成果，也是學(xué)生學(xué)習(xí)情況的真實反饋，我認為無論如何都得重視學(xué)生的每一次練習(xí)，做到精改精批，在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上做到快反饋，快反饋不僅使我對訓(xùn)練中的每一個問題或集體或個別能進行矯正或強化；還能根據(jù)反饋的信息，及時調(diào)整教學(xué)策略和手段和教學(xué)進度；能把學(xué)生取得的進步變成有形的事實，使之受到激勵，樂于接受下一次學(xué)習(xí)，使學(xué)生的生物學(xué)習(xí)進入良性的循環(huán)軌道。四、教學(xué)進度第一輪復(fù)習(xí)時間:2013年7月11日到2014年1月21號總課時量24周，120節(jié)課，扣除節(jié)假日、月考20節(jié)課，一輪復(fù)習(xí)時間100課時。課時安排及進度： 時間 內(nèi)容 課時 2013/6/16 6 第一單元走近細胞和組成細胞的分子第1講走近細胞2013/7/11 7 第二單元細胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運輸功能第1講細胞膜（系統(tǒng)的邊界、流動鑲嵌模型）2013/7/20 17 第三單元細胞的能量供應(yīng)和利用至2013/7/242013/8/192013 /9/89/99/15 5 第四單元細胞的生命歷程9/1610/13 13 必修二遺傳與進化第一單元遺傳的基本規(guī)律及其細胞學(xué)基礎(chǔ)10/1410/27（含月考）10/2811/24 11/2512/22（含月考）12/302014/1/12第1講孟德爾的豌豆雜交實驗（一）第4講基因在染色體上伴性遺傳疑難聚焦，專講專練(三)——遺傳實驗相關(guān)模式生物及重點題型專訓(xùn)第二單元遺傳的分子基礎(chǔ)第三單元生物變異、進化、育種第4講現(xiàn)代生物進化理論必修三穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 第一單元生命活動的調(diào)節(jié)第3講激素的調(diào)節(jié)及其與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系疑難聚焦，專講專練（五）——動物生命活動調(diào)節(jié)綜合題型專訓(xùn)第4講免疫調(diào)節(jié)疑難聚焦，專講專練（六）——免疫相關(guān)科技、生活熱點新題快遞第5講植物的激素調(diào)節(jié)第二單元生物與環(huán)境疑難聚焦，專講專練（七）——生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護高考綜合題型專訓(xùn)14 3 2 13 339143 3 2 1 2 122014/1/131/21選修三現(xiàn)代生物科技專題合計：101第五篇：2011—2012學(xué)第一學(xué)期七年級生物教學(xué)計劃2011—2012學(xué)第一學(xué)期七年級生物教學(xué)計劃授課教師：王偉一、課程總目標(biāo)在新課標(biāo)下，生物學(xué)科努力要實現(xiàn)的是：（1）、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用。（2）、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。（3）、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。（4）、初步形成生物學(xué)基本觀點和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。（5）、學(xué)生能將生物知識運用到日常生活當(dāng)中。二、教材和學(xué)生情況分析（一）教材教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進展，大大拓展了學(xué)生的知識面，使學(xué)生更加體會到生物與生活的關(guān)系。（二）學(xué)生情況學(xué)生剛步入初中，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，應(yīng)付學(xué)習(xí)；但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。三、教學(xué)的措施和方法針對教材和學(xué)生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。實施教學(xué)時，盡可能讓學(xué)生在課堂中體驗到學(xué)習(xí)生物的樂趣如：進行課堂互動等；教學(xué)手法靈活，這樣既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能掌握基本知識，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的學(xué)生有發(fā)展提升的空間。同時，注意學(xué)生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學(xué)生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢?。認真?zhèn)湔n和批改作業(yè)，耐心解答學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題。在學(xué)校條件許可的情況下積極組織生物學(xué)習(xí)小組，對生物學(xué)有特殊興趣的學(xué)生進行指導(dǎo)。努力學(xué)習(xí)有關(guān)生物教學(xué)理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎(chǔ)上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和突破。四、教學(xué)進度安排表周次教學(xué)內(nèi)容1（）概要：生物學(xué)什么？2（）（中秋節(jié)放假）第一章生命的世界形形色色的生物3（）第一章生命的世界生物與環(huán)境的相互影響4（）第二章 探索生命生物學(xué)是探索生命的科學(xué)生物學(xué)研究的基本方法5（）國慶放假6（）第三章 細胞實驗：顯微鏡使用細胞的基本結(jié)構(gòu)和功能7（）第三章細胞細胞是生命活動基本單位細胞通過分裂而增殖8（）第四章生物體的結(jié)構(gòu)層次細胞分化成組織生物體的器官、系統(tǒng)9（）期中復(fù)習(xí)10（）期中考試期中評卷11（）第五章綠色開花植物的生活方式光合作用12（）第五章 綠色開花植物的生活方式呼吸作用13（）第五章 綠色開花植物的生活方式吸收作用和蒸騰作用(）第五章綠色開花植物的生活方式運輸作用(）第六章 綠色開花植物的生活史種子萌發(fā)形成幼苗(）第六章綠色開花植物的生活史營養(yǎng)器官的生長(）第六章 綠色開花植物的生活史生殖器官的生長(）（元旦放假）第七 章綠色植物與生物圈(）期末復(fù)習(xí)(）期末考試（放寒假）