20xx教案人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文俗世奇人-資料下載頁(yè)
2025-01-25 04:54本頁(yè)面
【正文】 在他手里這團(tuán)泥上全找回來(lái)了”中兩個(gè)“找”字用得實(shí)在是妙。這本是海張五在“找樂(lè)子”，找“泥人張”的樂(lè)子，而“泥人張”便把他找樂(lè)時(shí)的丑態(tài)捏成了泥人，一個(gè)“找”字看出“泥人張”以其人之道還治其人之身的機(jī)智，還看出海張五自食其果的可笑。如換成其他的詞語(yǔ)就看不出他的“被迫還擊”和“機(jī)智應(yīng)對(duì)”了。五、自由討論學(xué)生再讀課文，自由質(zhì)疑，可向同學(xué)、老師提咨詢。學(xué)生可能咨詢到的咨詢題有：現(xiàn)在天津還有“泥人張”那樣的高人嗎?還有那樣的茶湯嗎?他們的技藝是否流傳下來(lái)了?老師可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合作者來(lái)討論。作者馮驥才，近年來(lái)全身心投入對(duì)中國(guó)民族民間文化的保護(hù)，發(fā)起“中國(guó)民間文化遺產(chǎn)搶救工程”，對(duì)現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)程中瀕臨滅絕的中國(guó)民間文化遺產(chǎn)進(jìn)展普查和保護(hù)，引起了全社會(huì)的關(guān)注，被譽(yù)為“中國(guó)民間文化的守望者”。通過(guò)討論使大家認(rèn)識(shí)到我國(guó)民間有著豐富的民族文化遺產(chǎn)，它們是中華民族智慧的結(jié)晶，有著宏大的文化價(jià)值，這些遺產(chǎn)現(xiàn)在正遭到宏大的沖擊，我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)我們的民間文化遺產(chǎn)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)——聯(lián)絡(luò)生活，寫“奇人”《俗世奇人》中的其他篇目。《俗世奇人》的寫法及語(yǔ)言，發(fā)覺(jué)周圍的奇人奇事，以“周圍奇人之……”為題，寫一篇短文。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思該課的教學(xué)設(shè)計(jì)最突出的亮點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：一、通過(guò)自選方式復(fù)述課文這一環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生興趣，同時(shí)使學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容有了一個(gè)大致的r解，同時(shí)，又能初步感受作者幽默、富有表現(xiàn)力及富有地點(diǎn)風(fēng)味的語(yǔ)言。并為下一環(huán)節(jié)的“拜師學(xué)藝”作好鋪墊。二、結(jié)合教材設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中深化地感知人物形象，并體會(huì)作者選取典型事例、以小見(jiàn)大刻畫(huà)人物的方法，以及極富戲劇性、一波蘭折的情節(jié)。學(xué)習(xí)作者獨(dú)具匠心安排文章構(gòu)造的方法。三、“關(guān)注民俗”這一話題，引起學(xué)生注重、搶救中國(guó)民間文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)。并深化理解作者為保護(hù)民俗、搶救民間文化遺產(chǎn)所作出的奉
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