20xx校本培訓參考計劃范文-資料下載頁
2025-01-25 04:47本頁面
【正文】 授和推崇學習的傳統(tǒng)，因而凱洛夫旋風之勁可想而知。 不可否認，在當時的情況下，這種方式讓老師領(lǐng)悟和掌握了課堂講授教學的步驟、門道和技巧，課堂教學的效率和效果因而得到了提升。余文森說。 但缺陷和弊端也顯而易見。在五步教學法中，我們明顯看到，其過分注重和強調(diào)老師的教，無視了學生的學。作為學習知識的主體，學生在這里幾乎是看不到的。缺乏智力開發(fā)和才能培養(yǎng)，不利于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)?！ “殡S而來的是千篇一律的老師課堂。以語文教學為例，在五步教學法的指導下，語文課無非是作者生平、背景介紹、經(jīng)歷生字詞、段落分析與歸納段意、中心思想、寫作特色。再好的文章，靜語文老師一講，立即就被肢解成一堆的知識，哪里有語文之美！現(xiàn)實是，如此的課堂在中國不在少數(shù)。 五步教學法還合適教學的要求嗎？從疑心走向行動，一些學校和老師正嘗試著改革。我國在上世紀末和本世紀初就進展了大規(guī)模的課程改革。事實是，固有的課堂方式正在不斷被打破。創(chuàng)新，不斷是教育開展不竭的動力和永久的主題。尤其是最近XX年，伴隨著課程改革的施行，教育這座花園里，正盛開出各色方式的花朵，它們百花齊放、爭奇斗艷。歷數(shù)近XX年來的方式，比擬知名的成功教育教學方式、賞識教育教學方式、主體教學方式、創(chuàng)新教學方式、合作學習方式、導學型教學方式、情景教學方式等等。還有像我們大家熟悉一點的 著名特級老師魏書生提出的六步教學法，即定向自學討論答疑自測自結(jié)。在魏書生看來，這六步程序，能夠依照課文的特點和學生理解的難易程度構(gòu)成假設(shè)干變式，比擬粗淺的文章，以學生自學處理為主，其它兩步能夠省略；假設(shè)自測效果好，自結(jié)則可略。 345 還有位于江蘇泰興的一所破落農(nóng)村初中，洋思中學提出了先學后教，當堂訓練的理念?！ ∵€有江蘇省特級老師邱學華提出嘗試教學法確實是特別強調(diào)先試后導，先練后講，倡導學生要能嘗試，多嘗試?！ ∵€有一個叫崔其升的農(nóng)村校長，在山東聊城茌平縣杜郎口中學引爆了顛覆式的課堂變革。最初的時候，為了完全改變老師一言堂、滿堂灌的教學方式，崔其升提出了一個看似瘋狂的規(guī)定：0+45課堂，老師一個字都不能講，不能板書，就站在課堂里，任學生本人做主、自由發(fā)揮?！ ±蠋熼]嘴的課堂，招致了特別多質(zhì)疑、非議。但堅持了一段時間之后，不講的課卻讓學生動起來了，讓課堂活起來了，效果好起來了。好起來的課堂證明了學生主體的力量。崔其升說，他確實是如此矯枉過正，硬把老師的觀念給改變過來的。之后，他圍繞老師主導、學生主體建構(gòu)了能代表杜郎口教學主張的10+35方式，即老師在課堂上的活動時間不得超過10分鐘，35分鐘時間完全交給學生，并由此總結(jié)出三三六自主學習方式。三三六自主學習方式包括預習展示反應三大模塊和預習交流、明確目的、分組合作、展示提升、穿插穩(wěn)固、達標測評六大環(huán)節(jié)?！ ∮纱丝磥?，從五步教學法到杜郎口旋風從最初的唯一選擇五步教學法，到如今的亂花漸欲誘人眼，層出不窮的方式不及老師迷惑了，校長迷惑了，確實是一些教育專家也迷惑了。伴隨著種種爭議，中國的課堂從教中心到學中心，走過了一條跌宕崎嶇的不平凡道路?！ ”M管我們稱XX年是方式年，但不得不承認，沒有哪一種方式能夠一統(tǒng)天下。僅僅只是方式，依然處理不了當前課堂教學存在的諸多咨詢題。盡管新課改推行已有XX年，但一些地點仍然停留在理念層面，在操作上，五步教學法的課堂，仍然還操縱著我們學生的學習和生命成長！由此看出課改是必定的?！ ‘斍?，我國的教育改革已步入深水區(qū)，課改也是如此。進展課改需要大智大勇，更需要信念和良知。大勇來自信念，大智來自良知。事實上可還并沒有我們想象的那么難，關(guān)鍵是有沒有對教育和本身使命的深化理解和領(lǐng)悟，內(nèi)心有沒有對教育的信念和良知。一場真正有意義的改革來自人們內(nèi)心。挽救人類世界的力量不是別的，而是人們的心靈?！ ∪⒅攸c和大家一起來分享一下著名教育家，上海市靜安區(qū)教育學院附屬學校校長張人利的《后茶館式教學法》。也是一種正在施行和將要廣泛推行的教學方式。 345
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