20xx校本培訓(xùn)參考計(jì)劃范文(編輯修改稿)
2025-01-25 04:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 界上辦學(xué)最好的時(shí)期是二戰(zhàn)完畢后，如今許多科學(xué)家去當(dāng)了老師。老師決定了教學(xué)。中國(guó)的中學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)那些才能？主要有六種：①獲取信息的才能。（搜集、整理歸類等）②對(duì)價(jià)值觀的考慮。（要有責(zé)任認(rèn)識(shí)和高尚人格）③有效的交流才能。（演講才能、感染別人才能）④快速閱讀的才能（世界名著60部）小學(xué)一、二年級(jí)；三、四年級(jí)；五、六年級(jí)；初中七、八、九年級(jí)要分別到達(dá)5萬(wàn)字、40萬(wàn)字、100萬(wàn)字和260萬(wàn)字的課外閱讀量。⑤理解人類環(huán)境、知曉人類和社會(huì)的關(guān)系。個(gè)人生存才能（交通平安、防溺水、防火災(zāi)、防地震等一切災(zāi)難）等。值得老師品味的幾句話：①喋喋不休的講小孩的壞話，小孩是長(zhǎng)不大的！②飯桌邊是父母教育小孩最好的地點(diǎn)?、鄯蚱抟媒y(tǒng)一的觀點(diǎn)教育小孩，否則就苦了小孩?、軐?duì)人對(duì)事都抱以感恩之心?、莺捅救讼矏鄣娜苏勗?，做本人想做的事?、蘩蠋熃o學(xué)生最重要的是自信！ 345 上海市跨學(xué)科課程研究所、上海市普教系統(tǒng)跨學(xué)科名師培養(yǎng)基地教授劉定一主講了《學(xué)習(xí)目的分類與研究性學(xué)習(xí)》他重點(diǎn)講了教學(xué)目的的變化 1956年：知識(shí)領(lǐng)會(huì)運(yùn)用分析綜合評(píng)價(jià)?！ X年：經(jīng)歷理解運(yùn)用分析評(píng)價(jià)制造?！ ∮山邮苄詫W(xué)習(xí)向研究性學(xué)習(xí)過度。作為一種學(xué)習(xí)方式，研究性學(xué)習(xí)是指老師不把現(xiàn)成結(jié)論告訴學(xué)生，而是學(xué)生本人在老師的指導(dǎo)下自主地發(fā)覺咨詢題、探究咨詢題。介紹日本開放性試題的例子日本跟中國(guó)1XX年打了兩次仗，21世紀(jì)，假如日本跟中國(guó)開火，你認(rèn)為大概是什么時(shí)間？可能打仗的遠(yuǎn)因和近因是什么？課堂上能夠通過多種方式開展研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新才能的培養(yǎng)，如猜字謎：蔣介石損兵折將何應(yīng)欽無可奈何白崇禧殺頭挖心李宗仁絕子絕孫。（打一字）廣告詞的設(shè)計(jì)：今年二十，明年十八。等。研究性學(xué)習(xí)的戰(zhàn)略意義。世界上一些學(xué)者提出：第三次世界大戰(zhàn)已經(jīng)打響，他的戰(zhàn)場(chǎng)就在中小學(xué)的課堂上，那個(gè)國(guó)家的政府注重了教育的投入和開展，它將是第三次世界大戰(zhàn)的成功者。從這個(gè)角度講，課程改革成功與否，事關(guān)國(guó)家平安?！ 毶絽^(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)余慧斌講《課程課堂與老師專業(yè)開展》①老師專業(yè)開展要處理的三個(gè)咨詢題：職業(yè)態(tài)度職業(yè)道德職業(yè)精神。②好老師一定是一邊教一邊研究。老師天天都要做的事，研究教材、研究課程、研究課標(biāo)、研究學(xué)生，把教材的知識(shí)要內(nèi)化成個(gè)人的知識(shí)，把書本上單調(diào)無味的知識(shí)復(fù)原到生活中。（專家編書是第一次開發(fā)知識(shí)，他把生活中生動(dòng)爽朗、生動(dòng)有趣的內(nèi)容濃縮在教材上。物理課：w=fs）把教學(xué)當(dāng)做一個(gè)生活的過程，不斷觀察生活、體驗(yàn)生活、提煉生活。③教育思想和教育良心是職業(yè)道德的表達(dá)。④校園文化與校長(zhǎng)文化積淀。校長(zhǎng)是代表學(xué)校文化的土壤。⑤校長(zhǎng)的三個(gè)層面：用心、胸懷、思路→文化→境地；⑥校長(zhǎng)要關(guān)注不同層面的老師需求，能使不同層面的老師的開展都有強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力。能使老師做事既標(biāo)準(zhǔn)又自由，（在規(guī)定的時(shí)候做規(guī)定的動(dòng)作叫標(biāo)準(zhǔn)，在適宜的時(shí)候做適宜的動(dòng)作叫自由）⑦校長(zhǎng)要做到制度治理人格治理人文治理。⑧校長(zhǎng)要有目的的聽課。可分為①理解性聽課；（老師、學(xué)生）②診斷性聽課；③跟蹤性聽課；④評(píng)價(jià)性聽課；⑤研究性聽課。老師聽課：不僅聽同頭課老師的課，更要聽不同年級(jí)不同學(xué)科的課，聽別人的課。想本人的課。還要請(qǐng)其他老師聽本人的課，評(píng)本人的課。最后他說：提高老師的唯一方法是勤奮，把門打開。開放是一種常態(tài)、開放是一種心態(tài)，聽別人的課，想本人的課！ 上海市靜安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校校長(zhǎng)張人利最后作了每個(gè)老師都能學(xué)得會(huì)且能使用的《后茶館式教學(xué)》的精彩報(bào)告。先給大家介紹一下張人利校長(zhǎng)和他的玩課?！ 埲死虾Ｊ徐o安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校校長(zhǎng)。上海市特級(jí)校長(zhǎng)，上海市雙名工程及上海市德育實(shí)訓(xùn)基地主持人，全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者?！ 埲死?998年擔(dān)任靜安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校校長(zhǎng)以來，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了跨越式開展。靜教院附校從一所薄弱學(xué)校一躍而為一所施行素養(yǎng)教育的名校。他的按最正確開展期設(shè)課，創(chuàng)最近開展區(qū)教學(xué)等教育理念、經(jīng)歷和做法引起教育部根底教育司的關(guān)注并輻射到全國(guó)。他大量的教育論文發(fā)表在
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1