20xx教案人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文落花生-資料下載頁(yè)
2025-01-25 04:46本頁(yè)面
【正文】 負(fù)責(zé)組織討論，假如有不明白的咨詢題就合作處理這些咨詢題，本小組處理不了的能夠自由的和別的小組交流，所以也能夠和我交流，由于我也是這個(gè)學(xué)習(xí)群體的一員。假如本小組的咨詢題都處理了，就把你們認(rèn)為好的段落、句子讀好，爭(zhēng)取能讀出本人的感受。學(xué)生自由學(xué)習(xí)，老師參與學(xué)習(xí)。全班交流合作，處理咨詢題，指導(dǎo)朗讀。（1）匯報(bào)交流合作所得。匯報(bào)小組合作學(xué)習(xí)的成果，處理了哪些咨詢題，談本人的理解和感受。師：同學(xué)們合作學(xué)習(xí)確信獲得了不少成果，下面我們就來交流我們的學(xué)習(xí)成果。哪個(gè)組能說說你們處理了什么咨詢題。師：匯報(bào)本人的讀書所得是一種學(xué)習(xí)，耐心的聽取別人的見解，從別人的見解中遭到啟發(fā)也是一種學(xué)習(xí)。匯報(bào)時(shí)老師引導(dǎo)學(xué)生，從處理了什么咨詢題？怎么樣處理的？通過處理這個(gè)咨詢題，你有什么收獲？等方面來表達(dá)。還引導(dǎo)學(xué)生把理解的讀出來，看其他同學(xué)遭到了什么啟發(fā)？老師積極引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，對(duì)不到位的地點(diǎn)以老師理解的方式浸透，如：a、你是如此理解的，老師替你解釋一下，你看對(duì)不對(duì)？b、你是如此理解的，我能不能說說我的理解？c、他的理解我聽明白了，我能不能說一說？d、聽了大家的發(fā)言，老師對(duì)這里有了更深的理解，能不能讓老師也說說理解和體會(huì)？e、他朗讀的真好，老師好似聽出了？f、他把本人體會(huì)到的讀出來了，我們能不能也讀一讀，看能不能和他讀得一樣好。關(guān)于學(xué)生的讀，能夠如此引導(dǎo)：“你覺得怎么樣才能把這一句或一段讀好？”學(xué)生答復(fù)。師：“你就如此讀給大家聽一聽”“我們就來聽聽他讀的，看我們能不能聽出他的理解?！睅煟和瑢W(xué)們，你們確信還處理了不少咨詢題，我們不能一一匯報(bào)了。這里還有一些同學(xué)提出的咨詢題，我們來共同處理這些咨詢題，如何樣？（2）出示咨詢題，全班討論。師：下面老師把大家沒有處理的咨詢題出示出來，我們一起來處理。這一部分處理學(xué)生處理不了的咨詢題，以學(xué)生互相啟發(fā)和討論為主，老師作為一個(gè)合作者，積極參與，老師作用和匯報(bào)讀書時(shí)根本一樣。老師能夠引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)論，也能夠質(zhì)疑。對(duì)擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的學(xué)生及時(shí)給與鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)，老師一直欣賞和參與學(xué)生學(xué)習(xí)。文中含義深化的話學(xué)生假如理解不到位，老師就用課件出示許地山原著中的句子，讓學(xué)生讀原著，協(xié)助學(xué)生理解。學(xué)生仍然理解不好，老師用本人浸透的方式給學(xué)生講解。四、自由評(píng)價(jià)。師：我們來回憶一下這節(jié)課。這節(jié)課我們本人讀書，發(fā)覺咨詢題，處理咨詢題，又和大家合作交流。我們學(xué)習(xí)了這篇課文，明白了一家人種花生、收花生、吃花生、談花生，明白父親談花生主要是告訴小孩們做人的道理，談花生也確實(shí)是在談人生。師：我們仿照“實(shí)話實(shí)說”，每人說一句本人最想說的話，能夠說說課文，能夠談?wù)勛髡?，能夠說說我們今天的共同學(xué)習(xí)。學(xué)生自由表達(dá)。老師出示本人的體會(huì)：姐弟種花生，竟然收獲豐。父親巧教導(dǎo)，妨礙“我”一生。老師學(xué)習(xí)了這篇文章，感受課文語(yǔ)言樸實(shí)，簡(jiǎn)直就像一首樸實(shí)的小詩(shī)。這是老師的感受，同學(xué)們讀了老師的感受，你們確信還有本人獨(dú)特的感受。五、布置作業(yè)。師：你們能夠把本人的感受寫下來，看老師留給你們的作業(yè)。用本人喜愛的方式寫一篇讀后感；讀許地山的其他作品（老師推薦書──《空山靈雨》《春的林野》，網(wǎng)址印在發(fā)給學(xué)生的材料上）；搜集整理許地山的文章和生平事跡，寫出你的評(píng)價(jià)文章。（所以這個(gè)作業(yè)，能夠用一學(xué)期，也能夠用更長(zhǎng)時(shí)間）同學(xué)們能夠依照本人的實(shí)際情況選擇一項(xiàng)或兩項(xiàng)作
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1